Головна думка феєрії "Червоні вітрила"

варіант уроку

Цілі: дати учням уявлення про особливості романтизму як художнього методу; вчити виділяти і аналізувати зображально-виражальні засоби (епітети, метафори, порівняння, символи); розвивати усне мовлення учнів, здатність висловлювати власну думку.

Попередня робота: дати тлумачення слова феєрія; виразне читання (вірш, пророкування Егля, епізод "Ассоль і червоні вітрила").

1. 1. Емоційний настрій. Тема і мети уроку (пісні за мотивами фееріі- см вище)

Мені зустрічі з ним доля не подарувала,

І лише недавно пізні квіти
Я поклав на вузьку могилу
Прославленого лицаря мрії.
Але з дитячих років, з тих пір, коли
Я в світ чудес, ним створених, проник,
Йдуть зі мною поруч, як живі,
Веселі герої його книг.
Йдуть вони в долинах Зурбагана,
Де молода щедра земля
Розкрита вітрам і ураганів
Як палуба великого корабля.

1. 2. Робота по епіграфа.

Автор цих рядків невідомий, але він був захоплений творчістю О. Гріна і написав ці невигадливі рядки .- Ви запам'ятали, як називає О. Гріна юнак? (Лицарем мрії)

«Ставте своїх героїв в найважчі і хитромудрі положення, а потім змушуйте їх виходити. Тільки тоді вони почнуть у вас жити, діяти і говорити - цікаво, повчально, з відкритою душею ... Адже найкраще пізнаєш людину, коли він в деякому сум'ятті »- не втомлювався повторювати А.Грін.

- А яким ви його собі уявляєте? (робота над вступною статтею підручника)

3. Знайомство з автором. Біографічні відомості.

А, може бути так: худий юнак з яскравими очима, спрямованими вдалину, а не на рідну Вятки. Куди пливе він з рідного краю? Про що він мріє? Хто зшив червоні вітрила?

Матеріал для довідки:

Грін, Олександр Степанович (1880-1932), наст. прізвище Гриневський, російський прозаїк, поет. Народився 11 (23) серпня 1880 у Слобідській Вятської губернії. Його батько Степан Овсійович Гриневський (1843-1914) був засланим поляком (потомствений дворянин Дісненского повіту Віленської губернії), учасником національно-визвольного повстання 1863 року . Мати Олександра (російська) померла, коли хлопчикові було 13 років. Чому така незвичайна прізвище? Цьому є кілька причин: на початку ХХ століття в Росії була мода - все іноземне здавалося краще вітчизняного; про міста Гель-Г'ю, Зурбаган і Лісс, про героїв з іменами Ассоль, Егль і Летика, так думали читачі, буде писати літератор з іноземним ім'ям; Грін був революціонером.Чтоби поліція не дізналася і про його літературної діяльності, сам А.Гріневскій придумав собі псевдонім; придумав царство загального щастя на сторінках своїх творів; "картини" Громадянської війни відрізнялися від його уявлень про ми ре чистоти і справедливості.

Під час громадянської війни він друкує свої твори в журналі «Полум'я». У революційні роки в Петрограді Грін почав писати «повість-феєрію» "Багряні вітрила" (опублікована в 1923 році). Ця повість є найвідомішим його твором. Вважається що прообразом Ассоль, є дружина Гріна, Ніна Миколаївна .

червоні вітрила для кінокартини під такою ж назвою були зшиті в майстернях Одеської кіностудії;

в самій книзі йдеться, що вітрила з червоного шовку пошили матроси, сівши по-турецьки на палубі бригантини "Секрет";

Грін обмірковував і писав «Червоні вітрила» серед смерті, голоду і тифу. Світло і спокійна сила цієї книги непідвладні словами, крім тих, що обрані самим Гріном. Досить сказати, що це - історія про диво, яке двоє людей зробили один для одного. А письменник - для всіх нас ...

. Він не став капітаном. Але більше всього на світі він дорожив капітанською кашкетом. А на капітанському містку виявилися його герої. Жертвами морозу стали для О. Гріна прекрасної, недосяжною мрією. Не те неласкаве море Одеси, в якому він побував, а світле море, яке підкорюють чисті серцем люди. Мрія збулася: силою своєї могутньої фантазії А.Грін створив таке море.Он придумав красиву країну Грінландію, придумав такі міста, як Зурбаган, Гель-Г'ю, Лісс, Каперни, придумав благородних людей, яких так і не зустрів в Росії. До нього свої країни придумували Толкієн і Льюїс. Не шукайте на картах ці міста, їх виявить лішьумеющій вдумливо читати людина.

4 Аналіз твору.

• 1. А) аналітична бесіда.

В якому місті розгортаються події повісті "Червоні вітрила"? (Події роману Олександра Гріна «Червоні вітрила» розгортаються в невеликому селищі Каперни. Дійові особи роману - Лонгрен, колишній матрос, його дочка Ассоль, капітан Артур Грей. Роман складається з семи частин: розповідь ведеться від імені автора) - Що це за місто? Опишіть жителів цього міста. (Злі, грубі, жорстокі люді.Оні можуть збрехати. Їх дратує незвичайність Лонгрена і Ассоль, які мріють і вірять в диво. «Я люблю казки і пісні, і просидів я в селі тієї цілий день, намагаючись почути що -небудь ніким не почуте. Але у вас не розповідають казок. у вас не співають пісень. »Егль)

Б) Актуалізація знань. Так, герої вірять в диво, добро, цим вони нагадують нам казкових героїв. Повість фантастична, барвиста, мова повісті яскравий, живий. Тому, напевно, А.Грін назвав повість-казку феєрією. Що значить феєрія? (Феєрія - (від слова фея - чарівниця) - чарівне, казкове видовище з розкішними декораціями, костюмами)

В) Проблемні питання.

Отже, жителі Каперни - злі, грубі люди - з одного боку, а Лонгрен і Ассоль - добрі, які вірять в диво - з іншого. У чому причина нерозуміння, конфлікту між Ассоль, Лонгреном і жителями Каперни? Яка головна тема твору? Ідея?

Г) Робота за схемою (див презентацію до уроку в розділі "Презентації").

Це повість про кохання Ассоль та Грея.

-Як нас автор знайомить з героями? Яка композиція повісті? (Розповідь про життя Ассоль ведеться паралельно життєпису Грея.)

- Чому автор саме так будує розповідь? (Ассоль і Грей не випадково зустрілися).

- Що ми дізналися про героїв? У героїв багато спільного. Що ж веде їх один до одного? (Мрія, вони можуть мріяти, вірять в мрію).

- А як зустрілися герої? (Текст, гл 3) Чому Грей надягає на палець Ассоль кільце? Чому розпитує про неї в Каперні? Навіщо купує дорогий атлас на вітрила? З якою метою наймає музикантів? (Грей зустрів споріднену душу, полюбив її і вирішив втілити її мрію).

- Як сам Грей пояснює "прекрасне - нездійсненне", яке збувається? ( "Завдяки їй я зрозумів одну нехитру істину. Вона в тому, щоб робити так звані чудеса своїми руками." (А.Грін) (дивимося відеофрагмент до уроку)

- Але ж не кожен здатний оснастити корабель червоними вітрилами. Яку відповідь дає Грей? ( "Є на світі не менші дива: усмішка, веселощі, прощення і вчасно сказане, потрібне слово." Ми повинні думати про інших, тому що це приносить щастя і радість самому собі і оточуючим)

- Отже, наші герої зустрічаються. А як Грін характеризує Ассоль? (Текст). Як називає її Грей? (Грей називає її "дитя моє")

Незвичайне стан героїні автор передає фразою: "Щастя сиділо в ній пухнастим кошеням". Як називається це засіб виразності? (Метафора. Грін нагадує нам, що героїня живе в очікуванні дива, вона, як кошеня, потребує захисту)

- У фіналі повісті знову море, корабель з червоними вітрилами. Символом чого є червоні вітрила? (Червоні вітрила - символ збулася мрії, чуда, створеного власними руками. Яскраво-червоний колір - символ любові, сильного і прекрасного почуття).

- Ассоль каже, що у кожної людини є мрія (текст). А Грін своєю повістю-казкою говорить, що потрібно вірити своєї мрії, потрібно робити чудеса своїми руками. Потрібно приносити щастя іншим людям, тому що "Намагаючись про щастя інших, ми знаходимо своє власне" (Платон) А у вас є своя мрія? (Мрія Ассоль перетворилася в реальність: «... Одного разу вранці в морській далині під сонцем блисне червоне вітрило. Сяюча громада червоних вітрил білого корабля рушить, розсікаючи хвилі, прямо до тебе ... тоді ти побачиш хороброго красивого принца: він буде стояти і протягувати до тебе руки .
«Здрастуй, Ассоль! - скаже він. - Далеко-далеко звідси я побачив тебе уві сні і приїхав, щоб відвезти ... ». )

5 Висновок. Рефлексія.

Які духовні цінності, заради яких Грін і написав свою повість?

Чому вчить феєрія «Червоні вітрила»?

6. Домашнє завдання (письмові розгорнуті відповіді на питання):

• Ця книга викликає у мене ...
• Що називає чудесами автор і чому?
• Як Грей зумів втілити мрію в реальність?
• Чому Грін назвав свій твір феєрією
• Чому мрія Ассоль здійснилася?
• Яку рядок ви виписали (б) і запам'ятали (б) після прочитання книги?