Адже немає бездарних дітей, є бездарні умови розкриття їх дару. Головне, щоб батьки були впевнені у своїй дитині, і він виправдає їхні сподівання.

http://rpspb2.narod.ru/Book/1g8.htm

Г л а в а 8
Поганий почерк - ознака «отупіння»?

Зазвичай на другому занятті нашого тренінгу «Красиве грамотне лист» основний упор робиться на особливості почерку.

Мене свого часу зацікавив питання: «Чому різні люди, які пройшли навчання за однією стандартною методикою, одній манері письма по одним« прописами », в результаті, в переважній більшості випадків, відходять від цього зразка і переходять на зовсім іншу манеру, так званий« дорослий почерк », причому використовуючи одні й ті ж елементи письма? Що змушує їх писати саме так, а не інакше? Адже таких «прописів» у них не було?

На відповідь підштовхнула книжка Ірини Друбачевской «Позбудемося двійок», М., 1997 г.

Можете зараз, шановний читачу, протестувати себе самого. Для цього візьміть аркуш паперу в косу лінійку (як для 1-ого класу) і ручку.

Напишіть рядок елементів листи, схожих на «Еееее» або на розтягнуту спіраль, тільки, будь ласка, без відриву, разом, вміщаючись точно у вузькій лінійці зошити. Це вийшла рядок з поворотом руки проти годинникової стрілки.

Нижче напишіть другий рядок таких же «закорючек», але тільки догори ногами. Це рядок з поворотом за годинниковою стрілкою. Дивіться рис.6.

Мал. 6. Елементи письма.

А тепер визначитеся, яку з рядків Вам було легше писати і виходило красивіше?

Кому-то легше першу, а кому-то, навпаки, другу. Правда, трапляються люди, яким однаково легко і однаково красиво вдаються обидві.

Але зустрічаються й такі, зазвичай це молодші школярі, які взагалі не можуть виписати одну з цих рядків і навіть перевертають зошит, щоб її отримати.

Виявляється (так, принаймні, пише Ірина Друбачевская), за один поворот у нас відповідає одна півкуля головного мозку, а за іншою - інше. Проти годинникової стрілки - праве, а за годинниковою - ліве. Цілком можливо, що це так, якщо дотримуватися вже згаданої мною теорії локалізації функцій в головному мозку.

Але для моєї роботи по корекції почерку, головне те, що є сам феномен більш легкого повороту в одну сторону і ускладнення - в іншу.

У цьому криється основна причина спотворення почерку.

Уявіть, що Вам треба написати за всіма правилами каліграфії слово «Краса». Причому лист повинен бути невідривним, злитим.

Тільки для написання одного останнього складу «та» Вам буде потрібно здійснити 3 повороту за годинниковою стрілкою і 3 - проти. А якщо Вас кваплять, як встигнути? Треба усунути прикрі трудомісткі повороти. Ось як?

Значить, по-перше, доведеться відмовитися від злитого листи. Це відразу дасть можливість робити на 2 повороту менше. А якщо у останньої літери «а» ще й хвостик догори НЕ загинати, то ще 1 поворот економиться.

Таким чином, першим етапом спотворення почерку є «уривчасте лист» зі спрощенням окремих букв, які передбачають при каліграфічному виконанні зміну напрямків повороту руки. До них відносяться: г, р, я, до, п, х, ж, ф. (Див. Рис. 7):

Мал. 7 Букви, які передбачають при листі зміну повороту руки

А також зменшення числа важко здійснюваних поворотів в буквах: в, з, д. Спотворення показані на рис. 8:

Мал. 8. Типове спотворення букв.

Подальша економія часу і сил призводить до спрощеного неправильного з'єднанню в наступних буквосполучення: ам, ал, їм, їв, ол, ом, ія, мя, ля, мул, їм, им, ил, ля, сл, тл, ... (Див. рис. 9)

Мал. 9. Типове спотворення з'єднань букв.

Подальша гонка швидкості листи призводить до появи так званих «дорослих» букв: т = т, я = е, п = н = к = и = і (рис. 10):

Мал. 10 Типове спотворення букв.

Далі з'явиться лист, яке я називаю «кардіограма». Це буде просто извилисто-зубчаста лінія, на якій будуть зустрічатися позначки у вигляді рисок над і під кривою, що позначають, де тут «ш», а де - «т» (рис.11).

На курсі багато говорять: «Так лікарі пишуть».

Рис.11. «Дорослий почерк».

Мені, до речі, одного разу принесли на заняття вирізку з газети. На жаль, на ній не були вказані вихідні дані видання. Але інформація в ній була вкрай цікава. Я її тепер зачитую на заняттях, особливо якщо дізнаюся, що в групі є майбутні медики.

У замітці йдеться, що за результатами досліджень в 1999 р встановлено, що в США помирає через нерозбірливо виписаних рецептів і призначень в середньому: 98 000 пацієнтів на рік (!).

Не думаю, що у нас в країні картина оптимістичніше. Але в Америці для лікарів тепер організовані спеціальні курси корекції почерку або ж лікар повинен виписувати рецепт на комп'ютері. У нас я про таке не чула.

Тепер підсумуємо. Про що говорить швидкий каліграфічний почерк? Правильно, про те, що у людини все в порядку з головою і руками і йому не потрібно викручуватись, щоб якось встигати писати швидко.

Тоді про що ж свідчать всі відхилення від каллиграфичностью? Правильно, про різного роду відхилень у роботі голови і моторики руки.

Чесно кажучи, непогано б дивитися на почерк лікаря, перш ніж застосовувати його призначення або лягати до нього на операцію. Адже у нього щось з головою, якщо написано кострубато і нерозбірливо. Та й з руками теж!

Так що назва глави не випадково.

А що ж робити?

По-перше, домогтися легкості і швидкості повороту руки за годинниковою стрілкою і проти шляхом тренувань в зошиті в косу лінійку (щоб чітко витримувати розмір «закорючек»). Крім зазначених двох рядків, бажано проробляти ще й «витягнуті вгору і витягнуті вниз» елементи, рівні по висоті і по довжині верхнім петелька від «в» і нижнім від «у» (див. Рис.12). Треба домогтися такого стану, коли однаково легко і красиво вдаватимуться всі перераховані вище «елементи письма». Так просто? Так!

Рис.12. Елементи письма.

Але тільки одного цього може виявитися недостатнім, недарма у нас на тренінгу використовується цілий арсенал вправ на усунення зазначених проблем.

Основна ідея курсу сформульована в його девізі: «Пише тіло під керуванням голови»! Тому і робота на курсі йде за двома взаємозалежних напрямках: поліпшення роботи голови - керуючого органу та покращення роботи руки - керованого органу.

Не можна сказати заздалегідь, скільки буде потрібно часу на повну корекцію почерку.

З практики проведення курсу слід, що переважній кількості учасників вдається значно скорегувати свій почерк ще в ході курсу (це 8-12 занять по 1,5 години), особливо якщо вони вдома повторювали зазначені вправи. Але є, звичайно, випадки так званої «моторної незручності», тут потрібна більш тривала робота і обов'язково ретельне домашнє закріплення і бажано повторення курсу.

Хоча і тут траплялися «чудеса».

Якось в Петербурзі на курс прийшов десятикласник. Він був переучений лівша. Писав жахливо. Сам не міг прочитати написане. Але юнак був по своїй натурі «естет» і дуже обтяжувався потворністю в своєму зошиті. Вчителька, до речі, теж «підлила масла у вогонь» заявивши, що не буде більше перевіряти його роботи.

Мені вдалося вселити в нього надію, що це поправимо. Він завзято включився в тренування. Чи не пручаючись, дозволяв мені буквально водити його рукою, при цьому ретельно стежив за рухами і вже після перших 3-х занять став писати набагато красивіше. Був просто щасливий! Звичайно, була потрібна ще додаткова домашня доопрацювання. Він був готовий і до цього, так як зрозумів, що метод діє. Тепер він був упевнений в перемозі!

продовження