1. З чого почалася школа
2. Про лекціях
3. Про завдання
4. Ура! Майстер клас!
5. Про інженерно-технічний квест «Планета МІЕМ», версія 1.2.
6. Про гостинності навчального центру «Воронове»
7. Підсумовуючи:

У навчальному центрі «Воронове» пройшла шоста інженерно-технічна школа МІЕМ НДУ ВШЕ «Випереджаючи час» , Яка зібрала майбутніх абітурієнтів бакалаврату і специалітети з 4-х держав (Росія, Україна, Білорусь і Казахстан) і 28-ми населених пунктів 23-х регіонів РФ (Астрахань, Брянськ, Вологда, Вороніж, Воткинськ, Іжевськ, Казань, Ковров, Краснодар , Куртамиш, Махачкала, Корольов, Красногорськ, Моніно, Одинцово, Москва, Озерськ, Пенза, сел. Приміський (Оренбурзька область), Ростов-на-Дону, Рязань, Санкт-Петербург, Солікамск, д. Старе Мартьянова (Удмуртська республіка), Твер, Тула, Ульяновськ, Ярославль).

Протягом п'яти днів старшокласники знайомилися з освітніми програмами МІЕМ, що представляє інженерне крило Вишки. Інженери - перш за все практики. Дати старшокласникам можливість «помацати руками» майбутні спеціальності - головне завдання, яке стояло перед школою.

Фізика блискавки, історія прикладної математики, відеострімінг, кінематика, криптографія та криптоаналіз шифрів, проектування інтелектуальних роботизованих систем, статистичні розподілу, точки Лагранжа, олімпіадні задачі по електроніці і обчислювальній техніці, астрономія, VR / AR, геометрія мас - на цей раз саме ці теми стали предметною областю школи.

Сучасне інженерне справа в області IT, електроніки, комп'ютерних систем і мереж, безпеки - це завжди командний підхід. Поодинці тут давно не працюють. Тому важливою особливістю школи став акцент на активну командну взаємодію учасників при виконанні тих чи інших завдань під час практичних майстер-класів.

Про те, наскільки це все вийшло, а також про змістовне наповнення програми школи і враження учасників - з перших вуст.

З чого почалася школа

З того, що перейнялися Командоутворення. Без цього рухатися далі було не можна. Просто познайомитися - недостатньо. Хлопці повинні були почати щось робити разом, обговорюючи і домовляючись.

«Організатори дуже добре склали розклад, так як в перший день (приїзду) у нас була можливість познайомитися з колективом» (Злата Кирилова, м Твер).

А оскільки часу на розкачку було зовсім небагато, то застосували старий дієвий спосіб - випробування колективною творчістю. Спочатку квест, потім командний конкурс в залі і дуже непрості, але веселі швидкі командно-творчі кейси. Наприклад, видати всією командою свою інтерпретацію першого контакту з неземною цивілізацією після 10-хвилинної підготовки. Складно? Але інакше ніяк. Тому що в наступні дні завдання, що стоять перед учасниками, були ще складніше.

Про лекціях

Вони завжди проходили в першій половині дня.

«Мене вразила лекція Олександра Юлійовича Костинського «Блискавка, яку ми як і раніше так мало знаємо». Як же не пізнав і небезпечно таке звичайне природне явище, як блискавка. Я сиділа, як заворожена. Виявляється, кожну секунду близько 50 блискавок ударяють в поверхню землі, і, в середньому, кожен квадратний кілометр блискавка вражає шість разів за рік. А ми так до сих пір і не знаємо напевно, як убезпечити себе від удару! Коли лекція закінчилася, всім хотілося продовження. Хто б міг подумати, що після вечері ми повернемося в аудиторію і, замість вечірнього перегляду фільму, будемо добровільно займатися фізикою і слухати про блискавки »(Дарія Єфремова, м Рязань).

«Я не думала, що фізикою можна настільки зацікавити. Ця лекція перевернула моє враження про даний предмет. Дуже шкода, що в школі всі тільки зубрять нудні теореми і сухі формули. Дуже багато школярів не підозрюють про те, що фізика може бути цікавою »(Валентина Дубошин Георгій Миколайович, м Твер).

Мало хто пам'ятає, що перша кафедра прикладної математики в СРСР з'явилася саме в МІЕМ.
Сьогодні в інституті цій дисципліні присвячена ціла освітня програма, так що без математики ніяк. але Олександр Бєлов вибрав для своєї лекції незвичайний ракурс.

«Мені дуже сподобалася лекція Олександра Володимировича. Він цікаво розповів про те, як математика вплинула на розвиток людини, як влаштовані єгипетські піраміди з точки зору геометрії, які області математики були актуальні в Середні століття, про математичну модель, пояснив, що блокчейну без математики не бути »(Артем Кацнельсон, м Мінськ)

Едуард Клишінскій залишився вірним собі, знову скориставшись неакадемічним форматом школи і перетворивши лекцію про статистичних розподілах в інтерактивну гру.

«На лекції нам розповіли про види розподілів. Виявилося, що їх важливо розрізняти, наприклад, коли тримаєш парі. Знаючи вид розподілу, можна виграти з більшою ймовірністю. Ще мені сподобалася проведена під час лекції гра з прикметниками, де ми наочно побачили, що статистика працює не завжди і що при проведенні опитувань потрібно робити правильну вибірку опитуваних. Іноді статистика спрацьовувала, іноді - ні. Якщо не спрацьовувала, то тому що майже вся аудиторія була приблизно однаковою: один вік, одне соціальне становище і т.д. Щоб вибірка для опитувань була правильною, потрібно вибирати максимально різних людей. І це теж наочно показала гра »(Катерина Колосуніна, м Воткинськ).

«Едуард Станіславович Клишінскій продемонстрував, що лекції можуть бути цікавими і смачними, спасибі йому за цукерки» (Христина Казістова, Оренбурзька область).

Здавалося б, який зв'язок між МІЕМ і астрономією. Виявляється, сама пряма. Питання, що стоять сьогодні в астрономії і геофізики, ініціюють розвиток математичних і інженерних наук в цих областях. Що й продемонструвала лекція «Актуальні проблеми в астрономії і науках про Землю» Леоніда Зотова . До слова, ввечері того ж дня було продовження - вже на вулиці під зоряним небом і з телескопом.

«Леонід Валентинович Зотов не тільки розповів про проблеми і досягнення в астрономії, а й показав нам Місяць, Сонце, Венеру в телескопі. Було дуже цікаво і захоплююче »(Артем Кацнельсон, м.Мінськ).

«Хотів би висловити особливу подяку Леоніду Валентиновичу Зотову за його уроки астрономії, що дозволили мені нарешті виконати свою мрію - побачити Лун у і Венеру поблизу» (Михайло Ступак, Московська область).

Про завдання

Жодна навчання для абітурієнтів не обходиться без розбору олімпіадних завдань. Слухачам школи були представлені дві теми.

Спочатку розбирали завдання з фізики, а якщо конкретніше, з кінематики руху тіла, кинутого під кутом. Олександр Костинский повідав, як вирішувати такі завдання за допомогою методу координат.

«Однією з найбільш складних тем в фізиці я завжди вважала кинематику. Скільки не намагалася її зрозуміти, ні разу не виходило ні в школі, ні з репетитором, ні по урокам в інтернеті. Тому на розбір олімпіадних завдань з кінематики я йшла неохоче. Але викладач все дуже зрозуміло і дохідливо пояснив, що здивувало мене. Я не думала, що таку складну тему можна настільки просто і зрозуміло пояснити »(Валентина Дубошин Георгій Миколайович, м Твер).

На наступний день розбирали завдання по електроніці і обчислювальній техніці, олімпіада з цих дисциплін проводиться в рамках олімпіади НДУ ВШЕ «Вища проба».

«Мені дуже сподобався розбір олімпіадних завдань по електроніці, Дмитро Олександрович Попов проводить його цікаво і пізнавально» (Анастасія Обухова, республіка Удмуртія, д. Старе Мартьянова).

Ура! Майстер клас!

Тут було рясне розмаїття, на будь-який смак.

Криптографії були присвячені два практичних заняття. І якщо одне з них традиційно провів старший викладач кафедри комп'ютерної безпеки Олександр Сорокін з темою «Практикум криптоанализа найпростіших шифрів», то друге заняття було довірено студентці 4 курсу освітньої програми «Комп'ютерна безпека» Воронцової Тетяні, занурити аудиторію в таємниці шифрів минулих епох, які сьогодні можуть здатися наївними. Але саме з них починалася криптографія.

«На заняттях ми детально вивчили, що таке криптографія, які бувають види, ніж криптографія відрізняється від стеганографії. Крім звичайних лекцій, у нас також були цікаві практикуми, на яких ми самі пробували розшифровувати тексти і слова. Але все це проходило не так, як на звичайних уроках, а більше в ігровій формі, що було досить цікаво »(Злата Кирилова, м Твер).

«У книгах наукового характеру дуже важко, особисто для мене, знайти найпотрібніше. Як правило, серед тисячі пропозицій нудною писанини ховається всього кілька цікавих висновків і пропозицій. Тетяна і Олександр Володимирович показали нам, що криптографія - це дуже захоплююча наука »(Олександр Солдатенков, г. Брянск).

Без роботів на теперішній час навіть несолідно якось. На цей раз був представлений абсолютно новий майстер-клас «Середовище TinkerCAD як інструмент для проектування інтелектуальних роботизованих систем».

«Мені дуже запам'ятався цей майстер-клас. Ми познайомилися із середовищем TinkerCAD, яка неймовірно корисна і зручна для розробки своїх проектів. По суті, вона допомагає правильно зібрати схему і перевірити її працездатність (навіть без придбання комплектуючих!). Після ознайомлення з TinkerCAD ми приступили до створення найпростішої схеми, потім до схеми трохи складніше і написання коду. Зрештою, ми отримали «цифрову» версію робота, який реагує на перешкоди. Варто лише взяти ті ж складові, з'єднати їх в перевірену схему, і все - робот готовий! Це нам і продемонстрували провідні майстер-класу, аспіранти Євген Лежнев і Олександр Американу . Поставлена в ході майстер-класу завдання (ознайомитися з середовищем, розробити модель робота і написати для нього програму) була виконана - ми отримали практичні навички роботи в TinkerCAD, які стануть в нагоді для проектування своїх інтелектуальних систем »(Євген Файн, г. Ростов-на- Дону).

«Нам розповіли про середовище TinkerCAD і дали зрозуміти, що працювати з arduino можна без arduino» (Артем Кацнельсон, м.Мінськ).

До УЦ «Воронове» дісталися і сучасні технології в області доповненої (AR) і віртуальної (VR) реальностей. Магістранти МІЕМ НДУ ВШЕ Дарина Смусева і Іван Малахов привезли зовсім новий майстер-клас, присвячений розробці систем доповненої і змішаної реальностей.

«Мені довелося отримати перший досвід роботи з технологіями доповненої реальності. За допомогою навчальної лабораторії UNITY3D, що надає дуже зручний і багатий інструментарій для реалізації ідей, ми створювали різні об'єкти, з якими згодом можна було взаємодіяти за допомогою камери в реальному часі. Я власноруч редагував 3D-модель, щоб надати їй бажані форму, розмір і положення в віртуальному просторі. Мені дуже сподобалося працювати з цим середовищем, так як вона проста у використанні і в значній мірі спрощує процес розробки ПО. Нам розповідали про історію розвитку і принципах роботи систем віртуальної і доповненої реальностей. Виявляється, розробки ведуться вже дуже довгий час. Було цікаво послухати про це, нам показували фото старих прототипів шоломів часів 60-х, 70-х років минулого століття »(Артур Берсенёв, г. Вологда).

«На майстер-класі" Розробка систем доповненої і змішаної реальностей "нам розповіли про те, що ж таке віртуальна, доповнена і змішана реальності, чим вони відрізняються і де їх можна застосувати. Ще ми познайомилися із середовищем розробки Unity3D і самі спробували технології доповненої реальності в дії. Було дуже цікаво створювати 3D-модель, яка відображалася через камеру в реальному часі. Виявилося, це простіше, ніж я могла припустити, але, якщо у кого і виникали питання або труднощі, Дар'я Смусева і Іван Малахов відразу ж приходили на допомогу. Мені дуже сподобався цей майстер-клас! »(Вікторія Шуманський, м Рязань)

Було проведено під час школи і майстер-клас Дениса Королева «Відеострімінг: від камери до соцмережі».

«Денис Олександрович зумів зацікавити, нам показали безліч цікавих технологій, які використовують в різних медіа-сферах. Наприклад, ми випробували «зелений екран» (хромакей), і деякі з нас змогли відчути себе в ролі справжнього ведучого новин або оглядача погоди. Було дуже цікаво. Уже ввечері викладач залишився і відповів на всі запитання, за що особлива подяка »(Ілля Писарський, г. Подольск).

Знову про математику. Студент 3 курсу освітньої програми «Прикладна математика» Денис Ілюхін розповів хлопцям про використання геометрії мас при вирішенні завдань.

«Мені дуже сподобалася лекція, на ній я дізнався новий універсальний спосіб за рішенням різних завдань» (Андрій Веприк, м Іжевськ).

«Лектор зумів не тільки доступно пояснити тему, але і зміг зацікавити нас, використовуючи непрості завдання і незвичайні способи їх рішень» (Анастасія Обухова, республіка Удмуртія).

І ще про космос. Станіслав Бобер присвятив свій майстер-клас вмінню розраховувати орбіти навколо точок Лагранжа.

«Ми розраховували орбіти легких космічних апаратів навколо цих точок. Також нам розповіли про місії до цих крапок і їх призначення »(Катерина Колосуніна, м Воткинськ).

Про інженерно-технічний квест «Планета МІЕМ», версія 1.2.

Особливість квесту полягає в тому, що всі завдання його учасники виконують з використанням устаткування лабораторій інституту.

І якщо до початку школи вже існував позитивний досвід проведення квесту в навчальному корпусі МІЕМ, то виїзна версія була реалізована вперше. Для цього довелося привезти в Воронове чимало необхідного обладнання з різних підрозділів інституту, але воно того варте. Квест став одним з найбільш яскравих подій школи.

«Найбільше в програмі мені сподобався квест, який проходив на третій день. У нього входили завдання, спрямовані на застосування отриманих знань, побудова логічних ланцюжків, швидкість розуміння поставленого завдання, розвиток здатності домовлятися і працювати в команді. Оскільки завдання були різноплановими і мали кілька рівнів складності, у кожного була можливість показати себе в тому, що краще виходить саме у нього. Під час проходження квесту учасники школи могли поспілкуватися зі студентами і викладачами, відчути специфіку кожної освітньої програми в МІЕМ »(Марія Яїцька, м Солікамск)

«Квест складався з шести станцій. Сподобалася станція, де нам треба було знайти зоряний пил і розгадати шифр, використовуючи знання, отримані на заняттях з криптографії. Була ланцюжок з маленьких зірочок, більшість з них було закрашено, і кількість зірочок до пробілу позначало порядковий номер букви в алфавіті. Таким чином, було зашифровано слово «МІЕМ». Ще була класна станція, де ми розгадували, що за картинки зображені на 3D-проекції і як вони взаємопов'язані. Виявилося, це були планети, а картинки - символи, які асоціюються з ними »(Олександра Авер'янова, г. Брянск).

«Квест згуртував нашу команду, дозволив застосувати на практиці навички, отримані на майстер-класах, і змусив повірити в бога Рандома» (Христина Казістова, Оренбурзька область, сел. Приміський).

«Багатьом цей захід дуже запам'яталося, було здорово. Особливо хочеться відзначити етапи, де у нас стояли завдання підібрати тези і визначити тему обертових картинок. Було досить важко, але ми впоралися, і саме цей захід мені дуже добре запам'яталося »(Ілля Панков, м.Санкт-Петербург).

Дозвілля та відпочинок

Для цього були вечори. Інтелектуальні ігри, перегляди кінофільмів, численні гри в колі, вечірні «свічки» - все це робило відпочинок дійсно активним.

«В один з вечорів ми дивилися фільм про розвиток провідних IT-компаній« Windows »і« Apple », після якого була дискусія, де змогли задати питання, щоб до кінця розібратися в нюансах. І змогли зрозуміти, які помилки, допущені засновниками компаній, не варто допускати в своїх починаннях »(Дарина Борисова, м Корольов)

Про гостинності навчального центру «Воронове»

Тут навіть не будемо цитувати, оскільки абсолютно всі учасники постійно говорили, що Воронове - ідеальне місце для школи. Там настільки комфортно в номерах і смачно в їдальні, що ще і тому ніхто не хотів їхати.

Величезне «дякуємо» всім співробітникам навчального центру!

Підсумовуючи:

«Я надовго запам'ятаю, як ми разом« випереджали час ». Це був по-справжньому дивовижний досвід. Я познайомилася з нереально крутими людьми, знайшла однодумців, з якими далі буду йти до своєї мрії »(Христина Казістова, Оренбурзька область, сел. Приміський).