На думку Карла Густава Юнга - життя людини повторює певний архетипний міф. Цю ідею популязіровал Е. Берн, кажучи, що кожна людина ще в дитинстві, найчастіше несвідомо, думає про майбутнє життя, створюючи в своїй уяві можливі життєві сценарії, яким відповідає улюблена казка. Про відповідність життєвого сценарію і улюбленої казки говорять і багато інших авторів, наприклад, Стюарт Й., Джойнс В., Макаров В.В., Макарова Г.А. та ін.

Слухаючи різні казки, дитина вибирає з них - ту, яка найбільше схожа саме на його несвідомий план життя, тобто, сценарій. Ту, яка «про нього», на яку найзручніше лягають прийняті рішення. Багато що залежить і від батьків, які обирають, які казки читати дітям. У моїй практиці часто були випадки, коли одна улюблена казка передавалася з покоління в покоління, від бабусі до мами, від мами до дочки. Долі цих жінок так само були схожі.

Важливо і те, що під час читання казки відбуваються різні взаємодії, формують висновки дитини про ставлення до нього мами, яка читає казку. На підставі цих висновків формується ставлення дитини до самої себе. Легке погладжування, ласкава посмішка матері означають - «Ти хороший, коханий і успішний», а відсторонене вираз обличчя - «Ти не потрібен, не цікавий». Улюблена казка стає основою «сценарію» - плану життя. Вона особливо ефективна і «приймається», якщо відповідає «сімейному міфу» і доноситься до дитини досить довго для того, щоб у нього сформувалися відповідні установки, заборони і дозволи. Якщо дитина бачить в герої, його метою, вчинках схожість з собою, відбувається ототожнення себе з героєм. І вже в дорослому житті людина робить так само, повторюючи помилки і успіхи улюбленого героя.

Одна з технік роботи з казкою для з'ясування сценарію - написання клієнтом улюбленої казки по пам'яті. На думку Ж. Лакана, несвідоме, виражене в сновидіннях, симптомах, у творчості, у внутрішніх текстах-фантазіях і т.д. стає доступним свідомості, коли розказано як текст, переведено і інтерпретовано. Обговорення з клієнтами змісту сюжетів, образів, які справили на них враження, має на меті визначити "наскрізні", "зразкові" сюжети, фабули, на які особистість в більшій чи меншій мірі усвідомлено орієнтувала своє життя. Витоки цієї діяльності лежать в роботах К.Г. Юнга, С. Біркхойзер-Оері, Р. Джонсона та ін.

Як приклад аналізу пропонується казка «Аленький цветочек», записана клієнткою.

Жив - був купець і було в нього троє дітей - дві дочки і син. Відправився одного разу купець за далекі моря, високі гори і питає: «Діти мої милі, діти мої улюблені, що вам привести?» Молодший син каже: «Привези ти мені, батюшка, чарівний лук, щоб стріляв без промаху», середня дочка каже: «А мені, батюшка, привези чарівне дзеркало, яке розмовляти вміє і на будь-яке питання дасть відповідь». А мені, мовила старша дівчина: «Привези квіточку аленький».

Довго мандрував купець, знайшов він і цибулю чарівний, який стріляє без промаху і чарівне дзеркало, яке розмовляти вміє і на будь-яке питання дасть відповідь, тільки аленький квіточку для старшої дочки ніяк йому не трапляється.

Притомился купець і приліг відпочити на травичку в саду, а коли прокинувся, раптом побачив поруч з собою квіточку аленький краси незвичайної, простягнув руку і зірвав квітку і тут же пролунав страшний грім і заблищала блискавка, розгніваний чоловічий голос пролунав звідки - то зверху: «Як ти посмів без дозволу зірвати мій улюблений квітка? За це до кінця свого життя залишишся в моєму царстві і ніколи не побачиш своєї сім'ї »

- Що ти, господар невидимий, не можу я залишитися у тебе. Додому я повинен повернутися, подарунки дітям обіцяв. Та й не зможу я жити без них. Квітка я зірвав в подарунок старшої дочки, аж надто вона у мене хороша, люблю я її сильно. І радий би запитати дозвіл, та не було в кого. Готовий я відповідати за свою мимовільну провину за всією суворістю, але дозволь дітей побачити, дати їм батьківське благословення, а потім повернуся я до тебе.

- Добре - відповів невидимий голос. - Будь по твоєму. Чекаю тебе через тиждень або можеш замість себе прислати до мене кого - небудь зі своїх дітей, хто сам захоче. Візьми чарівне кільце, хто його на без'імянний палець правої руки одягне і три рази поверне, той і виявиться у мене.

Повернувся купець до дітей, подарував їм подарунки. Діти радіють, а купець сумний ходить.

- Що трапилося, батюшка, що ти сумний, невеселий, буйну голову повісив? - запитує старша дочка.

- Ні, все добре, тобі здалося.

На наступний день знову його запитує старша дочка: «Що трапилося, батюшка, що ти сумний, невеселий, буйну голову повісив?»

І знову він їй відповідає: «Не хвилюйся ні про що, все буде добре»

Але на третій день знову його запитує старша дочка: «Що трапилося, батюшка, що ти сумний, невеселий, буйну голову повісив?»

Тут і зізнався їй у всьому батько, не витримав: «Сумую про те, що скоро доведеться розлука з вами на віки вічні, повинен я повернутися в те місце, де завинив мимоволі. Господарю обіцяв »

- Що ж ти зробив таке?

- Квіточка аленький зірвав, а господаря не запитав.

- Може бути я зможу там жити замість тебе, адже з - за мого бажання все сталося ?.

- Що ти, моя мила. Без тебе мені життя не в життя.

- Як же ти потрапиш туди?

- Дав мені господар чарівне кільце, хто його на безіменний палець правої руки одягне і три рази поверне, той і виявиться у нього.

Зняла вночі тихо старша дочка кільце у батька з пальця, одягла на безіменний палець правої руки і тричі повернула, тільки й встигла сказати: «Прощайте, мої улюблені» і виявилася в чарівному саду. Кругом цвітуть квіти небачені, один красивіше іншого, б'ють фонтани, співають птахи, стоїть чудовий аромат, доріжки в саду викладені різнобарвним мармуром і прямо перед дівчиною величезний білосніжний палац, оздоблений золотом. І мармурові сходи ведуть до дверей палацу. А двері вже самі собою розчиняються. «Ласкаво просимо, - чує дівчина красивий чоловічий голос. - Я дуже радий бачити тебе. Все, що ти побажаєш, я постараюся виконати »

І стала дівчина жити в палаці. Кожен раз, коли вона входила в вітальню, на столі з'являлася скатертина - самобранка, а на ній безліч чудових страв. Після їжі дівчина говорила: «Спасибі» і все само собою зникало. Вона довго гуляла по палацовим кімнатах і в саду, слухала спів птахів . В одній з палацових кімнат було безліч чудових нарядів і все якраз їй в пору, як ніби зшиті на неї, а ще в одній з палацових кімнат була прекрасна бібліотека і дівчина могла насолоджуватися читанням книг.

- Що ти хочеш, моя люба? - питає її господар.

- Хочу, щоб ти здався мені, тому що дивно мені жити у тебе, чути і не бачити.

- Ні, про це навіть не проси, зачарувала мене зла чарівниця в чудовисько жахливе, не хочу лякати тебе, тому що дуже дорога ти мені.

Як дівчина не наполягала, чудовисько стояв на своєму. Не дивлячись на всю красу життя в палаці, вона все одно дуже сумувала за своїм рідним. І коли, в черговий раз, господар запитав її: «Що ти хочеш, моя люба?», Дівчина відповіла.

- Хочу опинитися вдома, хоч одним оком поглянути на свою сім'ю.

- Добре, я відпущу тебе побачитися. Але, якщо через три дні ти не повернешся, я помру від туги.

Так виявилася дівчина в рідній домівці. Всі кинулися її зустрічати, обіймали, плакали від радості. Вона розповіла все про своє життя, про те, що чудовисько помре від туги, якщо дівчина не повернеться через три дні. Брат з молодшою сестрою порадилися і вирішили: «Нехай краще помре чудовисько, ніж вони назавжди втратять улюбленої сестри» і перевели вони годинник на чотири години тому. Ось прийшов час повертатися дівчині, серце раптом защеміло, хоча по годинах начебто і зарано ще. «Що - то душа у мене не на місці, як би не сталося чого з одним моїм серцевим. Повернуся - ка я трохи раніше назад ». З цими словами повернула дівчина три рази кільце і виявилася в чарівному саду чудовиська. А там дме страшний вітер, небо потемніло і як нібито опустилося до землі. Бачить дівчина, лежить жахливе чудовисько і вже випускає останній дух. Кинулася вона до нього: «Встань, оживи, друже мій милий. Я повернулася до тебе, я завжди буду з тобою, щоб не сталося »І поцілувала його. І тут пролунав страшний грім, блиснула блискавка і вдарила прямо в чудовисько і розсіялися чари чарівні, раптом, на очах у дівчини чудовисько перетворилося на прекрасного юнака. І стали вони жити-поживати душа в душу, і рідних дівчини не забули.

Аналіз казки проведено за наступною схемою:

Жанр казки - драматичний. Тональність - мінор. Палацами і стравами нагадує казку - «Руслан і Людмила». Забороною дивитися на партнера - «Міф про Психеї».

Тривалість різних частин казки: довгий вступ, а основна частина і кінець зім'яті. Найдовшою здається частина казки, де описується палац з його красою і зручностями. Можливо, це говорить про те, що основна потреба героїні - комфорт.

Почуття, названі в казці, є дозволеними в сім'ї клієнтки. Це такі почуття: смуток - купець сумний ходить, сумую про те, що скоро доведеться розлука з вами на віки вічні, батюшка, що ти сумний - 3 рази; страх - чудовисько жахливе, не хочу лякати тебе, страшний вітер, лежить жахливе чудовисько, страшний грім - 2 рази; гнів - розгніваний чоловічий голос; туга - я помру від туги; нудьга - дуже сумувала за своїм рідним. До слова вина додається слово «мимоволі» - відповідати за свою мимовільну провину, завинив мимоволі, як ніби автор знімає з себе відповідальність за свої вчинки, він не вільний, це не його воля була зробити той чи інший вчинок.

Позитивні почуття: любов - діти мої улюблені, люблю я її сильно; радість: діти радіють, отримавши подарунки, чудовисько говорить дівчині: «Я дуже радий бачити тебе»; насолода - насолоджуватися читанням книг.

Позитивні почуття в казці змішані з негативними - прощайте, мої улюблені; все ... плакали від радості.

Усвідомлення зв'язку з життєвою реальністю - порушення в батьківській родині, з мамою емоційна депривація. З батьком інцестуозние відносини - «улюблена дочка». «Кільце зняла у батька з пальця і одягла на безіменний палець правої руки» - побралася з батьком, «що ти сумний, невеселий, буйну голову повісив» - так говорить зазвичай жінка чоловікові . «Що ти, моя мила, без тебе мені життя не в життя» - слова батька, звернені до дочки.

У казці проявляється порушення ієрархії серед сіблінгов - бажання загадують від низу до верху. Спочатку молодший син, потім середня дочка і тільки потім старша.

Молодший син каже ..., середня дочка каже ..., мовила старша дівчина (брат і сестра говорять, а героїня «дівчина» - мовить). До того ж, підкреслюється її статева приналежність, а не роль в сім'ї, вона - «дівчина»

Героїня вирішує важкі ситуації через терпіння, сльози.

Мова любові в сім'ї: турбота, слова, подарунки.

Повторювані слова: чарівний лук, чарівне дзеркало, чарівне кільце, в чарівному саду, чари чарівні. Чи не занадто багато чарівництва? Звучить в казці і чудова ступінь прикметників: чудові страви, чудові наряди, прекрасна бібліотека, прекрасний юнак, краса незвичайна. Що стоїть за цим? Бажання прикрасити реальність?

У казці є і смислові повтори. Купець каже: «не зможу я жити без них» (про дітей), чудовисько: «якщо через три дні ти не повернешся, я помру від туги». «Що ти, моя мила, без тебе мені життя не в життя» - слова батька, адресовані дочки. Неможливість жити без кого - або - показник співзалежності. Героїня приймає рішення за батька, бере чужу відповідальність. Її брат і сестра теж приймають за неї рішення - переводять годинник. Це теж - показник співзалежності.

Як складаються стосунки героїні з партнером - чоловіком? Присутній сплутаність всіх ролей героя. То він один милий, то чудовисько, то господар. Те «воно», то «він». Після поцілунку - страшний грім. Висновок: «Не целуйся, страшно». Любов поєднується з сумом і сльозами. Відносини побудовані на почуттях жалості і провини.

Чи отримала до кінця казки героїня то, що хотіла? Що вона хотіла - виручити батька? Схоже, що героїня не знає своїх бажань, не знає, що хоче. Отримує принца, але відчуття нагороди немає.

Які послання несе казка? ...

В кінці роботи може даватися директива - написати щасливий кінець, в якому герой долає всі перешкоди і досягає поставленої мети. Можливе написання сценарію, який буде повною протилежністю існуючому.

Буду дуже вдячна, якщо Ви, шановний Читач, доповніть мій аналіз своїми ідеями і припущеннями.

Аналіз улюблених казок у викладі інших клієнток:

Попелюшка або на першому місці у жінки - її чоловік

Аналіз улюбленої казки «Попелюшка» Приклад з практики.

Як створити гармонійні подружні стосунки за допомогою казкотерапії. Приклад з практики.

Історія Попелюшки або як вдало вийти заміж.

Аналіз улюбленої казки «Дюймовочка». Приклад з практики. Частина 2

Аналіз улюбленої казки «Дюймовочка». Приклад з практики.

Ось яка вона, казка непроста.

Статті на казкову тему:

Жахливі казки для дітей.

Чи не дитячий погляд на дитячу казку. Сніжна королева.

Ви схожі на Червону Шапочку?

Створення казки в сімейної терапії.

Дюймовочка: шлях від фантазій до реальності.

Символіка туфельки в казці.

Красуня, чудовисько і відділення від батьків.