Рецензії на книги Даніеля Пеннака
Невеликий відступ. Перш, ніж почати, дозвольте мені сказати 3 речі:
1. Буває, коли прочитаєш дуже гарне літературний твір, якісне і змістовне, причому вельми швидко, іноді дуже важко підступитися до нього, вмістити весь спектр думок, емоцій і почуттів, які воно викликає і передати їх цитатами. Це складно. Але я спробую.
2. Вибачте за безліч знаків оклику в тексті. Це від захвату!
3. Буде багато тексту, можливо навіть найдовша рецензія. Тому, приготуйтеся.
А тепер по справі. Шановний пане Пеннак! Браво! Це просто геніально!
Перед Вами джерело рад по вихованню та загальному розвитку, скарб педагогічної думки!
У мене не вистачить слів, щоб описати, скільки почуттів і емоцій ця книга відкрила і пробудила в мені! Однак, спробую це зробити.
Есе сповнене любові до Книги, Читання, Дітям, Читачам, Слову!
А починається все поетапно. З малого: Звук, Буква, Склад, Слово, Фраза, Пропозиція, Абзац, Текст, Книга ...
А далі ... Океан. Безкрайній і Безмежний!
Ця книга - Маяк або Ліхтар, що висвітлює шлях людям на їх дорозі до Читання!
Я рішуче і з усією відповідальністю рекомендую до прочитання це чудовий витвір.
Усім і кожному!
Перш за все батькам: потенційним, нинішнім, майбутнім ...
У століття загальної цифровізації і гаджетоманам, автор розглядає дуже важливу тему: Як прищепити любов до читання?
Як зробити так, щоб людина по-справжньому полюбив читати?
Днями прочитала, що в сучасному суспільстві актуальна не скільки фраза «Хто володіє інформацією - володіє всім», а «нами володіє інформація».
У цьому есе дуже багато корисної та цікавої інформації про книги, читання як спосіб життя, всеосяжної любові до цього процесу.
Невелика передісторія: читати початку досить рано, року в 4, будинку було досить багато книг різних жанрів. лідирували «Племінник чародія» і «Лев, чаклунка і платтяна шафа» з циклу «Хроніки Нарнії», зачитані до дірок і безліч інших.
Було безліч платівок. Вінілових. Наприклад, ось цих:
В епоху аудіокниг і планшетів школярам не зрозуміти .... Чесне слово.
Потім настав період активного «нечітуна». Почався він в школі і тривав до 3 курсу університету. А потім диплом з літератури, навик активного рецензування. І понеслося ....
Загалом, на 3-4 курсі ми перетворилися в «машини для читання».
І з урахуванням того, що у нас було ще безліч різних предметів, в цьому нескінченному потоці книг далеко не на всі з них вистачало часу. Чи не все виходило читати в повному обсязі. Виручало короткий зміст.
А зараз я люблю читати. У мене вільний графік. Свій власний. Найчастіше читаю в електронному варіанті, іноді слухаю аудіокниги. Рідше паперові. Не вважаю за потрібне купувати паперову книгу, коли її електронна версія вільно доступна в інтернеті. За рідкісними винятками. «Як роман» - якраз такий випадок.
Так ось, лавіруючи в потоках величезної кількості інформації на тему саморозвитку, особистісного росту і розвитку натрапила на жанр есе. І предмет, який автор в ньому зачіпає, - актуальний і дуже цікавий.
Чи можна прищепити любов до читання, розвинути літературний смак? Так! Це можливо!
Пеннак робить спробу відповісти на попутно виникає питання: Як саме це зробити?
І виходить вельми оригінальне чтиво.
Що винесла для себе з книги:
Читати потрібно однозначно по любові. Тобто не можна перетворювати книгу в інструмент тортури:
Россіні, відвідавши музей тортур, обурився: чому тут немає рояля?
- Маестро, при чому тут рояль?
- Відразу видно, що вас в дитинстві не вчили музиці!
Автор пропонує вельми розумне рішення:
Єдина допустима інструкція - відмова від інструкцій. Відкрийте дітям вхід в літературу, а не в дисциплінарний світ обмежень. Живіть з книгою. Ви не зобов'язані читати. Ви можете. Читання - це особисте щастя. Це ваше право, а не ваш обов'язок.
В цьому плані мені абсолютно зрозуміло, чому навіть у вельми читають дітей в період навчання в школі настає криза і пропадає бажання читати: рамки шкільної програми, її шаблонність і в якійсь мірі навіть невідповідність віку читачів.
Дуже важлива роль після батьків належить вчителям і полягає вона в тому, щоб утримати читацький інтерес, розширити горизонти пізнання і зміцнити спрагу до процесу читання.
Книга сучасна, актуальна і вельми важлива для загального культурного розвитку.
Даніель Пеннак намагається розібратися в цьому питанні і розглядає читання як процес, як мінімум, з 4 різних сторін:
1. Розповідає нам перш за все про зародження активного читацького інтересу у дитини, механізми цього процесу.
2. розмірковує про те, що буде, якщо читання сприймати як догму.
3. Пропонує відпустити віжки і дозволити дітям просто читати.
4. На десерт оголошує невід'ємні права читача.
Він вміло показує еволюцію читача з дитинства до дорослого віку і в цьому сенсі, виступає, якщо можна так висловитися "мостом" між поколіннями дітей і батьків, сполучною ланкою, порадником, що закликає обидві сторони зрозуміти і почути один одного.
У міру читання цієї книги я крок за кроком дізнавалася в юному читачеві саму себе в різні періоди життя, згадувала кумедні моменти і історії з дитинства та студентства. Про це мабуть розповім окремо. Трохи пізніше.
Автор вивчає і ще одне явище: наприклад, Ваше чадо полюбило читати, активно пізнає інформацію, але з часом інтереси і смаки змінюються, можливий якщо і не розрив з книгами, але відчуження. Що ж сприяє його появі?
Погодьтеся, з точки зору розширення кругозору, для загального розвитку, це досить корисно. А з точки зору людини з вищою педагогічною освітою, шкільного вчителя літератури - тим більше.
Цей літературний шедевр потрібно читати повільно, вдумливо, смакуючи кожен мовний зворот, кожну сторінку. Адже стиль оповіді, мова автора - суцільне задоволення!
Це той самий випадок, коли прочитавши книгу, хочеться не тільки поділитися з кожним її змістом і суттю, а й наполегливо порекомендувати придбати її в паперовому варіанті. Одним словом - Must Read і Must Have для всіх.
Задумалася ще про ось про що: був такий період в університеті (курс чи то перший, а може другий), коли ми усвідомили, що іноземну мову у нас взагалі не викладають. Ні, він звичайно ж є в розкладі. Так, там ще маса найрізноманітніших предметів, якими (на мій суб'єктивний погляд) заповнювали порожнечу в навчальному розкладі.
Так ось, літературу у нас викладали прекрасно! Спасибі величезне за це Вчителям з великої літери У!
Окремі спецпредмети теж добре підносили. З Душею і професійно.
Що на мій погляд повинні викладати на філологічному: іноземні мови, літературу (в обов'язковому порядку), спецпредмети: Аналіз і переклад тексту, рецензування. Усе! Цього цілком вистачить.
Хто такий філолог? Відповідаю: фахівець в області іноземних мов і літератури, що переводить, що аналізує і рецензуються тексти! Філологія - пристрасть до слова, любов до текстів.
Боварізм (захворювання, що передається текстуальному шляхом) - це про нас! Так, ми любимо тексти. Але не порожні, а мудрі, витіюваті, смачні!
Так ось, філолог в Мені задоволений і радий!
По суті, крім як перекладати текст, аналізувати його, рецензувати текст, шукати в ньому сенс і викладати іноземну мову (пояснюючи і доносячи його суть) я нічого особливо в житті і не вмію. Багато це чи мало? Не знаю. А що, якщо це комусь потрібно ???
Що скажете??? Як було у Вас? (Якщо раптом Ви лінгвіст або журналіст). Або просто книголюб і завзятий читач. Діліться!
Я ж поділилася з Вами!
Книга прочитана в рамках 49 туру гри "Книжкова полиця".
PS А хочете майстер-клас? Якщо так, то поїхали! Припустимо, ми з Вами нічого не знаємо про літературно-художні особливості роману «Пані Боварі» . Власне і не зобов'язані.
Давайте уявимо, що нам сниться сон і ми присутні на конкурсному іспиті на право викладання літератури. Кандидатка проводить відкритий урок. Ясна річ, хвилюється. Її рідні та друзі теж тут. Вона перелякана, впала в паніку. Заривається в свої записи. Втратила план уроку. А який був чіткий план! Вона знає все! А ось його немає як немає.
Що ж робити? Як бути?
Вона шукає вихід з положення серед гір накопичених нею знань. І раптом чує ...
Мадемуазель, прошу вас, плюньте на всі ці літературно художні особливості ...
Розкажіть нам «Пані Боварі»! А ще краще, розкажіть ваш найулюбленіший роман!
Зробіть так, щоб нам захотілося читати, мадемуазель!
Це геніально і в цьому весь Пеннак!
Браво!
Величезне спасибі за епізод з Зюскіндом! Відразу згадала, як читала книгу і захотілося перечитати ...
Освіжити ...
Невеликий спойлер.10 заповідей читача або Ви маєте повне і абсолютне право:
1. Не читати
2. перескакує
3. Не дочитувати. Є тридцять шість тисяч причин кинути роман, що не дочитавши: відчуття вже читаного, сюжет, який нас не захоплює, неприйняття ідей автора, стиль, що викликає роздратування, або, навпаки, повна відсутність авторського почерку ... Зайве перераховувати інші 35 995, серед яких можна назвати зубний біль, душевне потрясіння, відбиває мізки.
Книга валиться з рук? Нехай валиться. Не можна втішитися часом читання по команді.
Зізнайтеся, адже у всіх було таке:
Ось я відкриваю книгу, читаю - і скоро відчуваю, що зіткнувся з чимось, що сильніше мене. Я збираю в купку нейрони, я борюся з текстом, але без толку, я можу скільки завгодно відчувати і розуміти, що ця річ заслуговує, щоб її прочитали, а от не врубаюсь, і все - чую щось чуже, що мені не дається . І кидаю. Вірніше, відкладаю. Забираю книгу на полицю з твердим наміром коли-небудь до неї повернутися. Деякі чекали мене не один рік, є і такі, що і до цього дня чекають. Це не трагедія, просто так склалося. Поняття «зрілості» в області читання - штука дивна. Аж до якогось віку якісь книги нам не по зубах. Але на відміну від хороших вин хороші книги не старіють. Вони чекають нас на полицях. Коли нам здається, що ми до них «дозріли», ми беремося за них знову. І тоді одне з двох: або зустріч відбувається, або ми знову терпимо фіаско. Може будемо робити ще спроби, може бути ні. Книга, яка нам чинить опір, не обов'язково більш важка, ніж яка-небудь ще. Просто при всій можливості її участі зрозуміти, не відбувається якась хімічна реакція.
На мій погляд, немає хороших чи поганих книг, а є твої або не твої, ті які знайшли відгук і немає. От і все.
Виробляти свій власний смак. Це так чудово!
Десь в голові чуються крики вчителя ... Ка-а-а-к ??? Як же можна не любити Стенду-а-а-ля ??? Можна, можливо.
4. Перечитувати. З різних причин. Наприклад, те, що з першого разу нас відштовхнуло. Перечитувати під іншим кутом зору, перевіряючи свої враження. Зрештою, це можна зробити просто так, щоб повторити задоволення, перевірити, чи збереглася колишня близькість.
Безумовно, кожен раз в книзі, якщо вона особа улюблена, ми можемо знайти нові фарби і чарівність.
Скажу Вам так. Рідко це роблю. Іноді. І це чудово! приклад: "Маленький принц" ( відгук і рецензія )
Всім раджу!
5. Читати, що попало. Що стосується смаку, в тому числі і літературного - справа суто індивідуальна і тут не існує чітких критеріїв. Але, для того, щоб його виробити, тобто, наприклад, знайти дуже хороші, змістовні та якісні книги, на мій погляд іноді доводиться прочитати величезну кількість посередніх книг. Це допомагає намацати орієнтири і зрозуміти, що вже точно не ваше, - будь то жанр, сюжет, автор.
Під час навчання в університеті один чудовий викладач дуже вірно помітила, що поважає себе філолог ніколи не опуститься до читання Донцової. Ось до цих пір пам'ятаю! У нас навіть окремий семінар був на цю тему. З нього запам'ятала, що існує якісна художня література і решта. Була стаття, в якій чітко вказувалися критерії, ознаки та інше.
У глобальному сенсі література не може бути поганий. Тому як автор придумував ідею, сюжет, персонажів. Він в будь-якому випадку хотів щось донести до читачів.
Якщо подивитися на питання трохи вже, можна помітити, що:
Існує таке явище, яке можна назвати індустріальної літературою. Її творці тиражують одні й ті ж історії, ставлять штамп на потік, роблять бізнес на сентименти і гострих відчуттях, вони підхоплюють будь-яку злободенну тему і куховарять сюжетик «в струмінь», постійно вивчають ринок, щоб в залежності від кон'юнктури наготувати того чи іншого товару, розрахованого на ту чи іншу категорію читачів. Вони пишуть безумовно погані романи. Це не творчість, а відтворення готових форм. Вони присипляють в нас допитливість. У них немає присутності автора, немає і життя, яку вони нібито описують. Погані романи - це ширвжиток, зроблений за шаблоном, який норовить і нас підігнати під шаблон.
Подібну літературу називають по-різному. В університеті ми її позначали як белетристика. Вона ж пустушка. Це такі книги, які не несуть в собі абсолютно нічого корисного. Навіть папір шкода.
Тлумачний нон-фікшн в цю категорію не входить.
Наші чудові викладачі абсолютно точно погодилися б ось з чим:
Одна з вищих радощів педагога - побачити, як учень - при дозволеності будь-якого читання - сам закриває двері фабрики бестселерів і заходить відвести душу до одного Бальзаку.
6. Право на боварізм. Стан, при якому для людини стираються межі між життям і художньою реальністю книги. Поринути в книгу з головою годинки на півтора ... Це просто чудово!
7. Читати, де попало. У Вас мільйон різних варіантів - парк, метро, кафе.
8. Право встромлятися. Вивуджуємо з полиці першу-ліпшу книгу, відкриваємо її на будь-якій сторінці і встромляти на хвилинку, навіть якщо по суті, у нас і є всього-на-всього одна хвилинка. Чому б не відмовити собі в задоволенні побувати в ... (будь-яка країна на вибір) на 5 хвилин? Така собі безкоштовна телепортація. Без візи.
9. Право читати вголос. Просто для чарівництва. Адже, коли читаєш про себе, відбувається безпосередня передача інформації від очей прямо в мозок. На шкільному екзамені у більшості хлопців від страху розум за розум заходив, у мене-то відповіді завжди були правильні, але потім, удома, я все перечитувала вголос.
10. Право мовчати про прочитане. Ніхто не уповноважений вимагати у нас звіту в такому особовій справі.
Користуйтеся!
Чи можна прищепити любов до читання, розвинути літературний смак?Пеннак робить спробу відповісти на попутно виникає питання: Як саме це зробити?
Маестро, при чому тут рояль?
Що ж сприяє його появі?
Хто такий філолог?
Багато це чи мало?
А що, якщо це комусь потрібно ?
Що скажете?
Як було у Вас?
Що ж робити?