Перша Міжнародна науково-практична конференція «Інновації в корекції розладів аутистичного спектру, СДУГ (синдром дефіциту уваги і гіперактивності), складних мовних порушень: метод Томатиса, сенсорна інтеграція, комп'ютерні технології» пройшла в Москві 28 жовтня в Російській Академії наук.

Переповнений актовий зал, більше 400 осіб. Організатори спантеличені - багатьом довелося відмовити в реєстрації. На конференцію з різних міст приїхали фахівці, які цікавляться проблемами корекції розладів аутистичного спектру, складних мовних порушень (в тому числі алалии - відсутність або обмеження мовлення у дітей внаслідок недорозвинення або ураження мовних зон великих півкуль кори головного мозку), шкільної дезадаптації, сенсорної дезінтеграції: експерти, вчені, наукові співробітники та викладачі ВНЗ, методисти, керівники освітніх установ та педагоги; студенти, аспіранти і магістранти; батьки дітей з обмеженими можливостями здоров'я; представники громадських організацій, які вирішують проблеми освіти, реабілітації та психолого-педагогічного супроводу.

У перерві вдалося поговорити з експертами, які приїхали в Москву з інших країн. Це Малгожата Шурлей - аудіо-психо-фонології, директор центру «ESPASE», Ольга Свіжа - провідний фахівець реабілітаційного центру з Польщі та Крістофф Бессон - директор компанії «Besson-of-switzerland» зі Швейцарії.

- Аутизм - це медичний діагноз? Або психічна проблема з певними поведінковими порушеннями?

Ольга Свіжа, провідний спеціаліст центру, що існує на гроші різних фондів, Польща:

-Це не якесь дивне відхилення, це люди з іншим мисленням, яке виникло не з їхньої вини. У аутистів своя складна неврологічна організація, вони інакше мислять. Тому, чим більше відомостей про них, тим легше їм допомогти. Фонд, в якому я працюю, займається аутизмом 20 років. З кожним роком зростає кількість методів, які ми використовуємо. Важливо також, щоб широкі кола громадськості знали, що таке аутизм.

У нашому фонді ми починаємо визначати аутизм у дітей з двох років. Хоча є випадки, коли батьки приводять і однорічних немовлят. І якщо зробити відповідну методику, ці діти розвиваються значно краще.

- Що правильніше - суспільство має прийняти особливості аутистів або саме аутистів треба готувати до соціального життя, коригувати, щоб вони смоги нормально жити?

Малгожата Шурлей, аудіо-психо-фонології, директор центру «ESPASE», Польща:

- Гарне питання. Треба йти обома шляхами. Звичайно, ізолювати аутистів, створювати якийсь гетто, неправильно. Це люди, які живуть серед нас. І з кожним роком їх більше. За американською статистикою, один з 88 осіб - страждає аутизмом. Звичайно, потрібно проводити терапію так, щоб вони змогли бути в житті якомога більш самостійними. А підтримка громадськості, звичайно, необхідна, хоча б по тому, що необхідні чималі кошти для цих програм. Тут мало пасивного згоди прийняти аутистів, потрібно розуміти, що при достатніх засобах, правильно підібраною терапії, розрив між аутистами і рештою суспільства скоротиться.

- Аутизм - медична, психологічна або соціальна проблема?

Ольга Свіжа:

- До сих пір ніхто не знає, що є причиною аутизму. Зараз ведеться дуже багато генетичних досліджень цієї проблеми. Але відомо, що подібні прояви можуть виникнути при проблемах з пологами, а також в перші місяці після народження. Аутизм неоднорідний. Буває так, що дитина народжується з важкими порушеннями, але з часом приходить в норму, або навпаки, дитина, здоровий від народження починає набувати аутичні риси.

Мені здається, треба дивитися з точки зору ключових для аутизму проблем: треба працювати над розвитком контактів з ними - це психологія, над навичками спілкування - це логопеди та педагоги, терапія - це психіатри і терапевти. Медичні методи необхідні, тому що багато відхилень в роботі мозку.

Основний прояв аутизму - це концентрація на якихось незвичайних дивні речі. Тобто аутисти починають приділяти посилену увагу якійсь одній вузькій проблемі. Можливо, що пов'язано це з тим, що будучи дітьми, вони не грали, тобто не були в змозі грати і не тому, що не вміли.

Тому в допомоги аутистам необхідні всі компоненти, про які ви згадували. Тут величезне поле для докладання зусиль, знань, умінь і з боку фахівців, і з боку батьків.

- Скажіть, як ви вважаєте, ініціатива, яка виходить саме від фахівців, логопедів, батьків дітей-аутистів, може дати результат? Адже ця конференція проводиться без підтримки держструктур.

Ольга Свіжа:

-У Польщі є рух «Аутизм - Польща», яке є частиною руху «Аутизм - Європа». Як правило, такі громадські групи ґрунтуються батьками дітей, що страждають на аутизм. Батьки - потужна сила. Ми, фахівці, добре знаємо проблематику, методи корекції, але найкраще дитини знають його батьки. Саме вони є головними фахівцями стосовно кожної дитини. Тому, я вважаю, що взаємодія батьків і фахівців найбільш важливо в процесі корекції дитини.

Малгожата Шурлей:

- А коли у батьків добре виходить, то і влада готова підтримати ці ініціативи. І чим більше таких конференцій, міжнародних обмінів, тоді і більше підтримки з боку держструктур. Треба постійно запрошувати представників влади, нагадувати про себе. Може навіть варто зібрати групу дітей з аутизмом та батьків і підійти до парламенту. Можливо, що держструктури не те, що не хочуть допомогти, вони просто не знають про цю проблему.

У польському парламенті є спеціальна група з питань аутизму, яка об'єднує членів вищої і нижчої палати, і яка ініціює різні починання в цій галузі.

- Що особисто вас привело до цієї роботи?

Ольга Свіжа:

- З самого дитинства мені хотілося працювати з тими, хто потребує допомоги. Під час навчання у вузі я зустрілася з людьми, страждаючими аутизмом, і коли мене запросив на роботу фонд, який працює в цій галузі, я погодилася.

Уявіть, дитина зовсім не говорив. Потім потихеньку він починає вимовляти звуки, потім склади, слова, потім один раз звертається до матері «мама». А зараз ця дитина вже сперечається, і це радість, що можна з ним обговорити різні речі. І люди, які не знали дитини раніше, не вірять, що у нього були такі серйозні проблеми.

Малгожата Шурлей:

- Я спочатку працювала з дітьми з самими різними відхиленнями і порушеннями. Коли працюєш з аутистами, бачиш прояви результатів, може, мало помітних, але дуже важливих для кожної конкретної дитини, це дуже надихає. Головне, що не можна підходити з однією міркою до звичайних дітям і аутистам.

Крістофф Бессон, Швейцарія:

- Я був гіперактивним дитиною, до того ж я страждав дислексією (специфічне порушення процесу читання). У школі я був останнім учнем у класі. Батьки водили мене до різних спеціалістів, але безуспішно, поки не спробували метод Томатиса. Мені було тоді 14 років. Після кількох курсів цієї терапії я з останнього учня перетворився в першого. Я був вражений ефектом. Я познайомився з професором Альфредом Томатіс. Коли я був студентом, я почав працювати з просуванням «Електронного вуха» Томатиса. З тих пір я займаюся цим професійно. Цей метод відомий в дуже багатьох країнах.

Цікавий досвід у мене був в Мексиці. Там мало грошей, багато людей, але тим не менше цей метод застосовується дуже широко. Приблизно 50 000 дітей в рік проходять терапію методом Томатиса. Це недержавна програма, яка проходить за підтримки приватних фондів.

Тільки треба знати, що сам метод - це не панацея, сам по собі він працювати не буде. Це базис, на якому треба будувати всебічну професійну корекцію.

У Польщі була група дітей, які проходили терапію методом Томатиса. У групі був хлопчик, що страждає аутизмом. Спочатку він зовсім не говорив, але в ході терапії став говорити не тільки окремі слова, а й фрази. Співробітники міської влади, побачивши результат, захотіли оснастити цим обладнанням багато корекційні центри. Так ось, цього хлопчика, на одному етапі терапії, запитали, ким він хоче бути, коли виросте. Він сказав, що буде продавати наркотики, їздити на шикарних автомобілях. А в кінці терапії він говорив, що хоче бути лікарем.

Один раз я бачив, як в ході терапії не говорить хлопчик намалював малюнок. Педагог запитав його, чому він вибрав червоний колір. І хлопчик раптом відповів, що це захід сонця. Мама цієї дитини була вражена, адже до цього він зовсім не говорив.

І подібні історії я чув багато в різних країнах.

Організатори конференції сподіваються, що захід допоможе розповсюдити науково-практичний досвід застосування інноваційних методів в корекційної практиці і підвищити професійний рівень фахівців, що працюють в сфері корекції розладів аутистичного спектру, складних мовних порушень (в тому числі алалии), шкільної дезадаптації, сенсорної дезінтеграції.

Мета конференції - популяризація інноваційних практик в корекції складних мовних порушень, розладів аутистичного спектра; аналіз російського і зарубіжного досвіду застосування різних методів в корекційної практиці в різних типах установ.

Кандидат педагогічних наук, доцент кафедри логопедії Московського психолого-соціального університету Азова Ольга Іванівна, директор медичного центру «Логомед Прогноз» в вітальному слові гостям конференції сказала: «Чому ми вирішили провести цю конференцію? Тому що ми дуже любимо дітей. Це головне. І сподіваємося, що цей захід допоможе розповсюдити науково-практичний досвід застосування інноваційних методів в корекційної практиці і підвищити рівень фахівців, які працюють в цій сфері. Ми сьогодні розповімо про тих методах, які успішно практикуються протягом багатьох років в різних реабілітаційних установах. Вони реально працюють, інакше б батьки не продовжували заняття, адже батьків обдурити неможливо - якщо корекція не проходить успішно, хіба будуть батьки продовжувати відвідувати цих фахівців? »

Аудіо-психо-фонології Малгожата Шурлей, директор центру «ESPASE» з Польщі виступила з доповіддю «Використання інноваційних методів (Томатіс, інтерактивний метроном, комп'ютерні програми) в корекційної практиці». Малгожата сказала, що приїхала в Москву обмінятися думками, інформацією, новими технологіями: «Ми багато років працюємо з аутистами і дітьми з різними мовними патологіями. Російська школа має дуже багато видатних досягнень, ми б хотіли перейняти цей досвід, і обмінятися тими досягненнями, які мають фахівці різних країн. Щоб була максимальна користь дітям, батькам і фахівцям ».

Провідний спеціаліст центру, що існує на гроші різних фондів, Ольга Свіжа з Польщі прочитала доповідь «Сенсорні прийоми в терапії аутизму». Маючи великий досвід роботи з аутистами, Ольга зізналася, що світ аутичних людей багато в чому як і раніше закритий від оточуючих. «Зовнішні прояви не відповідають тому, що реально відчувають ці люди. І коли читаєш книги, написані аутистами, розумієш, які реально проблеми їх турбують ».

Крістофф Бессон, директор компанії «Besson-of-switzerland» зі Швейцарії розповів про метод Томатиса, про принцип роботи «електронного вуха»: «Я приїхав на конференцію поділитися методом Альфреда Томатиса - французького лікаря-оториноларинголога, який в середині двадцятого століття висунув свою знамениту теза «чого не чує вухо, голос відтворити не може». Розробляючи своє обладнання для тренування слуху під назвою «Електронне вухо», Томатіс говорив про тренування середнього вуха і «енергізаціі» головного мозку високими звуковими частотами, наприклад, за допомогою музики Моцарта і григоріанського співів. Використання «Електронного вуха» підтвердило його ефективність, але не стільки в аспекті тренування «середнього вуха», скільки в аспекті нейропластичности, чим і пояснюється тривалість курсу і відсутність миттєвого ефекту ».

Редактор-продюсер за напрямом «здоров'я» Центру соціальних рейтингів РІА Новини Людмила Кочеткова представила присутнім «Навігатор програм розвитку для людей з аутизмом» - унікальний інформаційний ресурс для людей, що мають розлади аутистичного спектру.

На конференції виступила унікальний фахівець, викладач курсів ВАСВ, єдиний російськомовний фахівець, сертифікований в області системи альтернативної комунікації PECS, Катерина Жесткова.

І як дуже хороший знак, в кінці конференції виступила молодий спеціаліст, логопед Олена Курбатова, яка продемонструвала авторський метод центру «Логомед Прогноз» роботи при алалії (відсутність або обмеження мовлення у дітей внаслідок недорозвинення або ураження мовних зон великих півкуль кори головного мозку).

Логопед Світлана Большакова, фахівець по роботі з важкими мовними патологіями, поділилася враженнями про роботу конференції: «Конференція, на мій погляд, була дуже важливим символічним подією. Символічним в тому плані, що я, можна сказати, виросла в стінах Академії. Мій дідусь академік Сергій Якович Батишев створив науку "професійна педагогіка і психологія професійно-технічної освіти", він має послідовників і учнів не тільки в Росії, але і у всьому світі. На моїх очах з дитинства було видно зв'язку з Російською Академією Педагогічних наук, Академіями союзних республік і закордонними інститутами. Фахівці приїжджали з України, республік Середньої Азії, Польщі, Німеччини. Дідусь їздив до Голландії, Америки. І це була повсякденність. Обмін досвідом з колегами був частиною роботи в педагогічному співтоваристві. Були конференції, обмін делегаціями, видавалася спеціальна література. І те, що зараз знову в стінах Академії відновлюється ця традиція, на жаль, не силами академіків і офіційних структур, а зусиллями Московського Психолого-Соціального Університету та спеціалізованого медичного центру «Логомед Прогноз», надзвичайно важливо.

З давніх-давен такі заходи організовуються силами і волею одиниць - фахівців, ентузіастів. Але скільки однодумців зібралося в цьому залі! Зібралися люди, які прагнуть до новаторства, небайдужі, без формального підходу до своєї роботи.

Головне в конференції - апеляція її організаторів до багатозадачності нашої роботи, багатостороннього підходу до дитини, з боку різних фахівців одночасно, але при цьому працюють а команді. І за всіма виступами було видно, що організатори конференції прагнуть до нової організації роботи, коли команда фахівців з різних областей розуміє, як можна допомогти дитині, діючи спільно і різними зусиллями одночасно, розуміючи, що робить кожен фахівець.

Якийсь час тому важко було уявити, що можливе використання такого рідкісного і дорогого устаткування як «Електронне вухо» Томатиса, але всупереч бюрократичним і фінансовим препонам, в Москві вже є центри, які пропагують не таблетки, а піввіковий досвід вивчення роботи вуха і впливу структур, пов'язаних з вухом, на вищі психічні функції. Це дороге задоволення, але з'ясовується, що до грошей воно має непряме відношення, тому що дозволили собі придбати це обладнання не найбагатші, а найзатятіші, ідеалістично віддані своїй роботі фахівці.

Хотілося б побажати, щоб це починання тривало, щоб міжнародні зв'язки і відносини з регіонами зміцнювалися і множилися ».

Організатори конференції: медичний центр «Логомед Прогноз», НОУ ВПО «Московський психолого-соціальний університет», ГБОУ ВПО «Московський міський психолого-педагогічний університет», Інститут проблем інклюзивної освіти МГППУ.

Підготувала Тамара Амеліна