1. Деніел Гоулман Деніел Гоулман - американський журналіст, психолог зі світовим ім'ям, дворазовий лауреат...
2. Деніел Гоулман

Деніел Гоулман

Деніел Гоулман - американський журналіст, психолог зі світовим ім'ям, дворазовий лауреат Пулітцерівської премії. Він з відзнакою закінчив Гарвардський університет, де отримав ступінь доктора психології. Всесвітню популярність Гоулману принесла його книга «Емоційний інтелект». Вона отримала визнання серед фахівців і широкої публіки. «Емоційний інтелект» протримався в списку бестселерів «Нью-Йорк Таймс» без малого два роки. Ця книга виходила на сорока різних мовах, а її загальний тираж перевищив п'ять мільйонів примірників.

За свої дослідження в галузі практичної психології Деніел Гоулман був удостоєний безлічі нагород і наукових звань. Зокрема він був нагороджений премією американської психологічної асоціації за досягнення в сфері журналістики, був обраний почесним членом Американської асоціації сприяння розвитку науки. Зараз Деніел Гоулман є співголовою Консорціуму по дослідженню емоційного інтелекту при університеті Раттерс і засновником групи по дослідженню соціального і емоційного навчання в університеті Іллінойсу. Також спільно з компанією HayGroup консультує замовників з усього світу з питань лідерства та організаційного розвитку.

Деніел Гоулман народився в місті Стоктон, штат Каліфорнія, 7 березня 1946 року. В цей року в Америці народилося багато немовлят, що з'явилися на світ завдяки повоєнному бебі-буму. Його батьки були професорами і викладали в коледжах Стоктона. Батько, Ірвінг Гоулман, викладав латинь і читав курс лекцій по світовій літературі. Мати, Фей Емма Левінсон Вайнберг, викладала студентам соціологію. У п'ятдесятих роках минулого століття в провінційних містечках жінки вважали за краще займатися веденням домашнього господарства і вихованням дітей. Деніел згадував, що його сім'я була єдиною в окрузі, в якій мати працювала на висококваліфікованої роботі, причому, повний день. Він взагалі з великою теплотою відгукується про своїх батьків, особливо про матір. «Скільки себе пам'ятаю, протягом всієї кар'єри, до посад мами завжди можна було приставити формулювання« перша жінка ... ». Так було з перших днів її роботи в коледжі і до останніх років життя ». Батько помер рано, Денієлю ледь виповнилося п'ятнадцять років. «Добре пам'ятаю, як він працював у своєму кабінеті вранці. Він прокидався задовго до світанку, зазвичай десь о четвертій і сідав за стіл писати свої лекції. Пам'ятаю, я прокидався, просив у батька склянка води і знову поринав у свої дитячі сни. Батька дуже любили студенти. Він був чудовий оповідач і всюди його супроводжували вдячні учні, готові слухати його нескінченно ».

Тож не дивно, що в родині професорів дитині була уготована кар'єра науковця. Деніел Гоулман полюбив вчитися з ранніх років, йому дуже хотілося бути схожим на своїх успішних, освічених батьків. Навчання давалося Денієлю досить легко, у нього рано стали проявлятися задатки лідера, він брав активну участь в громадських справах своєї школи і два останніх роки навчання був президентом школи. за свої лідерські якості він був удостоєний іменною стипендією з правом продовжити навчання в одному з коледжів нової Англії, але життя в Новій Англії не задалася і Деніел перекладається в Каліфорнійський університет в Берклі. Тут йому пощастило слухати лекції блискучого соціолога Ірвінга Гофмана про ритуалах соціальної взаємодії.

Після закінчення Каліфорнійського університету Деніел Гоулман отримує гранд від Фонду Форда для навчання в Гарвардському університеті. У Гарварді Гоулман проходить навчання в програмі в області клінічної психології для Департаменту соціальних відносин. Він був захоплений ідеєю вивчення людського розуму з міждисциплінарної точки зору, включаючи відділ антропології та соціології разом з психологією, що дуже допомогло йому в майбутній кар'єрі. У Гарварді Деніел Гоулман захистив докторську дисертацію і поїхав на роботу в Азію. Кілька років він провів в Індії і Шрі-Ланці, вивчав історію, культуру, давню психологію цих країн. У поїздці по країнах азіатського регіону Деніел всерйоз захопився медитацією . Написав на цю тему свою першу книгу «Різноманіття медитативного досвіду», і, на початку сімдесятих років, був запрошений до Гарварду в якості лектора. Переїхавши з маленької кімнати в один з найбільших лекційних залів на території кампусу, Гоулман зрозумів, що його робота цікава колегам і його праці заслуговують належної поваги.

Але справжня світова популярність прийшла після довгих років досліджень в області мозку і поведінкових наук. Деніел Гоулман - автор всесвітньо відомих бестселерів «Емоційний інтелект» (Emotional Intelligence), «Практика емоційного інтелекту» (Working with Emotional Intelligence) і співавтор книги «Емоційне лідерство: Мистецтво управління людьми на основі емоційного інтелекту» (Primal leadership. Learning to lead with emotional intelligence). Першими термін «емоційний інтелект» у своїй роботі використовував психолог з Єльського університету Пітер Салов. Деніел скоротив його до абревіатури EQ і ввів, як нове поняття в науковий лексикон.

Коефіцієнт емоційного розвитку особистості складається із сукупності цілеспрямованості, вміння виділити головну мета в своєму житті і підпорядкувати свої емоції досягненню цієї мети. Сюди входить здатність розбиратися в собі і своїх справжніх почуттях, здатність співпереживати навколишнім і прийти на допомогу в потрібну хвилину. Люди з подібними здібностями мають явну перевагу над іншими. Причому коефіцієнт емоційного розвитку допомагає бути успішним не тільки в політики або бізнесі, але і в особистому, інтимному житті.

Гоулман часто призводить простий і загальновідомий приклад «емоційного інтелекту»: часто люди, які мають видатні розумові здібності відносяться до них украй марнотратно. Людина може бути семи п'ядей у ​​чолі, але до навчання він відноситься абияк, часто прогулює заняття, не готується до підсумкових іспитів і насилу закінчують навчальний заклад. Часто і в подальшому житті такі люди залишаються без роботи. Шкільні медалісти можуть стати слабкими студентами, власники «червоних дипломів» насилу знаходять собі роботу. В цьому і полягає головна проблема нашого суспільства: знання академічні не враховують всіх складнощів реальному житті. Вся система освіти в розвинених країнах спрямована на теоретичні, базові знання і абсолютно ігнорує емоційну сторону розвитку людської особистості. Часто освічена людина виявляється зовсім позбавленою тих якостей, які дають можливість стати в житті успішним. Тільки емоційно обдаровані люди можуть раціонально розпоряджатися своїми природними здібностями і знаннями, отриманими в процесі своєї освіти.

На думку вченого, тільки в ранньому дитинстві легко проводити корекцію емоційного розвитку особистості. В більшості випадків система, яка регулює наші емоції, закінчує формування в 15-16 років і пізніше її корекція стає дуже складною і витратною. Ось чому варто приділити особливу увагу у вихованні і формуванні гармонійної особистості: перш за все людина повинна навчитися розуміти і усвідомлювати свої власні можливості, виділяти свої переваги і розуміти свої емоційні стани. Вміти справлятися зі своїми внутрішніми станами та спонуканнями. Розвивати в собі емоційні схильності, які направляють і сприяють досягненню поставлених цілей. Особистість повинна розуміти не тільки свої почуття, а й почуття, потреби і турботи інших людей. Успішна людина повинна навчитися викликати у оточуючих потрібні йому емоційні реакції. Тільки за умови розвитку даних здібностей і навичок можна домогтися безумовного успіху в житті.

Емоційний інтелект - це сукупність якостей, що визначають здатність людини управляти не тільки собою, але і іншими людьми. І він складається з чотирьох основних компонентів:

• самоаналіз;
• самоконтроль;
• соціальний аналіз;
• управління міжособистісними відносинами.

Все це - не просто голослівні твердження. Групою, в якій працював Гоулман, був відібраний 3871 осіб - топ-менеджери різних компаній з різних куточків нашої планети. Вчені, дослідивши їх лінію поведінки на робочому місці, виділили шість найпоширеніших стилів управління. Варто відразу обмовитися, що найуспішнішими керівниками є лідери, які використовують не одну, а кілька моделей управління і вміло їх поєднують.

• Лідери-диктатори, що діють в примушувати стилі, вимагають від підлеглих беззаперечної покори.
• Авторитетні лідери мобілізують людей на досягнення мети.
• Прихильники товариського стилю вибудовують емоційні зв'язки між співробітниками, створюють в колективі атмосферу миру та злагоди.
• «Демократи» залучають всіх в роботу і домагаються єдності у поглядах.
• Лідери, які віддають перевагу еталонний стиль, чекають від підлеглих відмінної роботи і цілеспрямованості.
• Лідери-наставники готують підопічних до майбутніх звершень.

Саме можливість стати успішним керівником зробила роботи Деніеля Гоулман настільки популярними в світі бізнесу. Його книги входять в особисті бібліотеки усіх успішних управлінців нашого часу. Але не варто забувати, що автор вказує на важливість «емоційного інтелекту» не тільки для громадської, а й для успішної особистому житті. А ця сфера життя цікава і важлива для кожної людини, не залежно від його місця проживання та соціального статусу.

Деніел Гоулман

Деніел Гоулман - американський журналіст, психолог зі світовим ім'ям, дворазовий лауреат Пулітцерівської премії. Він з відзнакою закінчив Гарвардський університет, де отримав ступінь доктора психології. Всесвітню популярність Гоулману принесла його книга «Емоційний інтелект». Вона отримала визнання серед фахівців і широкої публіки. «Емоційний інтелект» протримався в списку бестселерів «Нью-Йорк Таймс» без малого два роки. Ця книга виходила на сорока різних мовах, а її загальний тираж перевищив п'ять мільйонів примірників.

За свої дослідження в галузі практичної психології Деніел Гоулман був удостоєний безлічі нагород і наукових звань. Зокрема він був нагороджений премією американської психологічної асоціації за досягнення в сфері журналістики, був обраний почесним членом Американської асоціації сприяння розвитку науки. Зараз Деніел Гоулман є співголовою Консорціуму по дослідженню емоційного інтелекту при університеті Раттерс і засновником групи по дослідженню соціального і емоційного навчання в університеті Іллінойсу. Також спільно з компанією HayGroup консультує замовників з усього світу з питань лідерства та організаційного розвитку.

Деніел Гоулман народився в місті Стоктон, штат Каліфорнія, 7 березня 1946 року. В цей року в Америці народилося багато немовлят, що з'явилися на світ завдяки повоєнному бебі-буму. Його батьки були професорами і викладали в коледжах Стоктона. Батько, Ірвінг Гоулман, викладав латинь і читав курс лекцій по світовій літературі. Мати, Фей Емма Левінсон Вайнберг, викладала студентам соціологію. У п'ятдесятих роках минулого століття в провінційних містечках жінки вважали за краще займатися веденням домашнього господарства і вихованням дітей. Деніел згадував, що його сім'я була єдиною в окрузі, в якій мати працювала на висококваліфікованої роботі, причому, повний день. Він взагалі з великою теплотою відгукується про своїх батьків, особливо про матір. «Скільки себе пам'ятаю, протягом всієї кар'єри, до посад мами завжди можна було приставити формулювання« перша жінка ... ». Так було з перших днів її роботи в коледжі і до останніх років життя ». Батько помер рано, Денієлю ледь виповнилося п'ятнадцять років. «Добре пам'ятаю, як він працював у своєму кабінеті вранці. Він прокидався задовго до світанку, зазвичай десь о четвертій і сідав за стіл писати свої лекції. Пам'ятаю, я прокидався, просив у батька склянка води і знову поринав у свої дитячі сни. Батька дуже любили студенти. Він був чудовий оповідач і всюди його супроводжували вдячні учні, готові слухати його нескінченно ».

Тож не дивно, що в родині професорів дитині була уготована кар'єра науковця. Деніел Гоулман полюбив вчитися з ранніх років, йому дуже хотілося бути схожим на своїх успішних, освічених батьків. Навчання давалося Денієлю досить легко, у нього рано стали проявлятися задатки лідера, він брав активну участь в громадських справах своєї школи і два останніх роки навчання був президентом школи. за свої лідерські якості він був удостоєний іменною стипендією з правом продовжити навчання в одному з коледжів нової Англії, але життя в Новій Англії не задалася і Деніел перекладається в Каліфорнійський університет в Берклі. Тут йому пощастило слухати лекції блискучого соціолога Ірвінга Гофмана про ритуалах соціальної взаємодії.

Після закінчення Каліфорнійського університету Деніел Гоулман отримує гранд від Фонду Форда для навчання в Гарвардському університеті. У Гарварді Гоулман проходить навчання в програмі в області клінічної психології для Департаменту соціальних відносин. Він був захоплений ідеєю вивчення людського розуму з міждисциплінарної точки зору, включаючи відділ антропології та соціології разом з психологією, що дуже допомогло йому в майбутній кар'єрі. У Гарварді Деніел Гоулман захистив докторську дисертацію і поїхав на роботу в Азію. Кілька років він провів в Індії і Шрі-Ланці, вивчав історію, культуру, давню психологію цих країн. У поїздці по країнах азіатського регіону Деніел всерйоз захопився медитацією . Написав на цю тему свою першу книгу «Різноманіття медитативного досвіду», і, на початку сімдесятих років, був запрошений до Гарварду в якості лектора. Переїхавши з маленької кімнати в один з найбільших лекційних залів на території кампусу, Гоулман зрозумів, що його робота цікава колегам і його праці заслуговують належної поваги.

Але справжня світова популярність прийшла після довгих років досліджень в області мозку і поведінкових наук. Деніел Гоулман - автор всесвітньо відомих бестселерів «Емоційний інтелект» (Emotional Intelligence), «Практика емоційного інтелекту» (Working with Emotional Intelligence) і співавтор книги «Емоційне лідерство: Мистецтво управління людьми на основі емоційного інтелекту» (Primal leadership. Learning to lead with emotional intelligence). Першими термін «емоційний інтелект» у своїй роботі використовував психолог з Єльського університету Пітер Салов. Деніел скоротив його до абревіатури EQ і ввів, як нове поняття в науковий лексикон.

Коефіцієнт емоційного розвитку особистості складається із сукупності цілеспрямованості, вміння виділити головну мета в своєму житті і підпорядкувати свої емоції досягненню цієї мети. Сюди входить здатність розбиратися в собі і своїх справжніх почуттях, здатність співпереживати навколишнім і прийти на допомогу в потрібну хвилину. Люди з подібними здібностями мають явну перевагу над іншими. Причому коефіцієнт емоційного розвитку допомагає бути успішним не тільки в політики або бізнесі, але і в особистому, інтимному житті.

Гоулман часто призводить простий і загальновідомий приклад «емоційного інтелекту»: часто люди, які мають видатні розумові здібності відносяться до них украй марнотратно. Людина може бути семи п'ядей у ​​чолі, але до навчання він відноситься абияк, часто прогулює заняття, не готується до підсумкових іспитів і насилу закінчують навчальний заклад. Часто і в подальшому житті такі люди залишаються без роботи. Шкільні медалісти можуть стати слабкими студентами, власники «червоних дипломів» насилу знаходять собі роботу. В цьому і полягає головна проблема нашого суспільства: знання академічні не враховують всіх складнощів реальному житті. Вся система освіти в розвинених країнах спрямована на теоретичні, базові знання і абсолютно ігнорує емоційну сторону розвитку людської особистості. Часто освічена людина виявляється зовсім позбавленою тих якостей, які дають можливість стати в житті успішним. Тільки емоційно обдаровані люди можуть раціонально розпоряджатися своїми природними здібностями і знаннями, отриманими в процесі своєї освіти.

На думку вченого, тільки в ранньому дитинстві легко проводити корекцію емоційного розвитку особистості. В більшості випадків система, яка регулює наші емоції, закінчує формування в 15-16 років і пізніше її корекція стає дуже складною і витратною. Ось чому варто приділити особливу увагу у вихованні і формуванні гармонійної особистості: перш за все людина повинна навчитися розуміти і усвідомлювати свої власні можливості, виділяти свої переваги і розуміти свої емоційні стани. Вміти справлятися зі своїми внутрішніми станами та спонуканнями. Розвивати в собі емоційні схильності, які направляють і сприяють досягненню поставлених цілей. Особистість повинна розуміти не тільки свої почуття, а й почуття, потреби і турботи інших людей. Успішна людина повинна навчитися викликати у оточуючих потрібні йому емоційні реакції. Тільки за умови розвитку даних здібностей і навичок можна домогтися безумовного успіху в житті.

Емоційний інтелект - це сукупність якостей, що визначають здатність людини управляти не тільки собою, але і іншими людьми. І він складається з чотирьох основних компонентів:

• самоаналіз;
• самоконтроль;
• соціальний аналіз;
• управління міжособистісними відносинами.

Все це - не просто голослівні твердження. Групою, в якій працював Гоулман, був відібраний 3871 осіб - топ-менеджери різних компаній з різних куточків нашої планети. Вчені, дослідивши їх лінію поведінки на робочому місці, виділили шість найпоширеніших стилів управління. Варто відразу обмовитися, що найуспішнішими керівниками є лідери, які використовують не одну, а кілька моделей управління і вміло їх поєднують.

• Лідери-диктатори, що діють в примушувати стилі, вимагають від підлеглих беззаперечної покори.
• Авторитетні лідери мобілізують людей на досягнення мети.
• Прихильники товариського стилю вибудовують емоційні зв'язки між співробітниками, створюють в колективі атмосферу миру та злагоди.
• «Демократи» залучають всіх в роботу і домагаються єдності у поглядах.
• Лідери, які віддають перевагу еталонний стиль, чекають від підлеглих відмінної роботи і цілеспрямованості.
• Лідери-наставники готують підопічних до майбутніх звершень.

Саме можливість стати успішним керівником зробила роботи Деніеля Гоулман настільки популярними в світі бізнесу. Його книги входять в особисті бібліотеки усіх успішних управлінців нашого часу. Але не варто забувати, що автор вказує на важливість «емоційного інтелекту» не тільки для громадської, а й для успішної особистому житті. А ця сфера життя цікава і важлива для кожної людини, не залежно від його місця проживання та соціального статусу.

Деніел Гоулман

Деніел Гоулман - американський журналіст, психолог зі світовим ім'ям, дворазовий лауреат Пулітцерівської премії. Він з відзнакою закінчив Гарвардський університет, де отримав ступінь доктора психології. Всесвітню популярність Гоулману принесла його книга «Емоційний інтелект». Вона отримала визнання серед фахівців і широкої публіки. «Емоційний інтелект» протримався в списку бестселерів «Нью-Йорк Таймс» без малого два роки. Ця книга виходила на сорока різних мовах, а її загальний тираж перевищив п'ять мільйонів примірників.

За свої дослідження в галузі практичної психології Деніел Гоулман був удостоєний безлічі нагород і наукових звань. Зокрема він був нагороджений премією американської психологічної асоціації за досягнення в сфері журналістики, був обраний почесним членом Американської асоціації сприяння розвитку науки. Зараз Деніел Гоулман є співголовою Консорціуму по дослідженню емоційного інтелекту при університеті Раттерс і засновником групи по дослідженню соціального і емоційного навчання в університеті Іллінойсу. Також спільно з компанією HayGroup консультує замовників з усього світу з питань лідерства та організаційного розвитку.

Деніел Гоулман народився в місті Стоктон, штат Каліфорнія, 7 березня 1946 року. В цей року в Америці народилося багато немовлят, що з'явилися на світ завдяки повоєнному бебі-буму. Його батьки були професорами і викладали в коледжах Стоктона. Батько, Ірвінг Гоулман, викладав латинь і читав курс лекцій по світовій літературі. Мати, Фей Емма Левінсон Вайнберг, викладала студентам соціологію. У п'ятдесятих роках минулого століття в провінційних містечках жінки вважали за краще займатися веденням домашнього господарства і вихованням дітей. Деніел згадував, що його сім'я була єдиною в окрузі, в якій мати працювала на висококваліфікованої роботі, причому, повний день. Він взагалі з великою теплотою відгукується про своїх батьків, особливо про матір. «Скільки себе пам'ятаю, протягом всієї кар'єри, до посад мами завжди можна було приставити формулювання« перша жінка ... ». Так було з перших днів її роботи в коледжі і до останніх років життя ». Батько помер рано, Денієлю ледь виповнилося п'ятнадцять років. «Добре пам'ятаю, як він працював у своєму кабінеті вранці. Він прокидався задовго до світанку, зазвичай десь о четвертій і сідав за стіл писати свої лекції. Пам'ятаю, я прокидався, просив у батька склянка води і знову поринав у свої дитячі сни. Батька дуже любили студенти. Він був чудовий оповідач і всюди його супроводжували вдячні учні, готові слухати його нескінченно ».

Тож не дивно, що в родині професорів дитині була уготована кар'єра науковця. Деніел Гоулман полюбив вчитися з ранніх років, йому дуже хотілося бути схожим на своїх успішних, освічених батьків. Навчання давалося Денієлю досить легко, у нього рано стали проявлятися задатки лідера, він брав активну участь в громадських справах своєї школи і два останніх роки навчання був президентом школи. за свої лідерські якості він був удостоєний іменною стипендією з правом продовжити навчання в одному з коледжів нової Англії, але життя в Новій Англії не задалася і Деніел перекладається в Каліфорнійський університет в Берклі. Тут йому пощастило слухати лекції блискучого соціолога Ірвінга Гофмана про ритуалах соціальної взаємодії.

Після закінчення Каліфорнійського університету Деніел Гоулман отримує гранд від Фонду Форда для навчання в Гарвардському університеті. У Гарварді Гоулман проходить навчання в програмі в області клінічної психології для Департаменту соціальних відносин. Він був захоплений ідеєю вивчення людського розуму з міждисциплінарної точки зору, включаючи відділ антропології та соціології разом з психологією, що дуже допомогло йому в майбутній кар'єрі. У Гарварді Деніел Гоулман захистив докторську дисертацію і поїхав на роботу в Азію. Кілька років він провів в Індії і Шрі-Ланці, вивчав історію, культуру, давню психологію цих країн. У поїздці по країнах азіатського регіону Деніел всерйоз захопився медитацією . Написав на цю тему свою першу книгу «Різноманіття медитативного досвіду», і, на початку сімдесятих років, був запрошений до Гарварду в якості лектора. Переїхавши з маленької кімнати в один з найбільших лекційних залів на території кампусу, Гоулман зрозумів, що його робота цікава колегам і його праці заслуговують належної поваги.

Але справжня світова популярність прийшла після довгих років досліджень в області мозку і поведінкових наук. Деніел Гоулман - автор всесвітньо відомих бестселерів «Емоційний інтелект» (Emotional Intelligence), «Практика емоційного інтелекту» (Working with Emotional Intelligence) і співавтор книги «Емоційне лідерство: Мистецтво управління людьми на основі емоційного інтелекту» (Primal leadership. Learning to lead with emotional intelligence). Першими термін «емоційний інтелект» у своїй роботі використовував психолог з Єльського університету Пітер Салов. Деніел скоротив його до абревіатури EQ і ввів, як нове поняття в науковий лексикон.

Коефіцієнт емоційного розвитку особистості складається із сукупності цілеспрямованості, вміння виділити головну мета в своєму житті і підпорядкувати свої емоції досягненню цієї мети. Сюди входить здатність розбиратися в собі і своїх справжніх почуттях, здатність співпереживати навколишнім і прийти на допомогу в потрібну хвилину. Люди з подібними здібностями мають явну перевагу над іншими. Причому коефіцієнт емоційного розвитку допомагає бути успішним не тільки в політики або бізнесі, але і в особистому, інтимному житті.

Гоулман часто призводить простий і загальновідомий приклад «емоційного інтелекту»: часто люди, які мають видатні розумові здібності відносяться до них украй марнотратно. Людина може бути семи п'ядей у ​​чолі, але до навчання він відноситься абияк, часто прогулює заняття, не готується до підсумкових іспитів і насилу закінчують навчальний заклад. Часто і в подальшому житті такі люди залишаються без роботи. Шкільні медалісти можуть стати слабкими студентами, власники «червоних дипломів» насилу знаходять собі роботу. В цьому і полягає головна проблема нашого суспільства: знання академічні не враховують всіх складнощів реальному житті. Вся система освіти в розвинених країнах спрямована на теоретичні, базові знання і абсолютно ігнорує емоційну сторону розвитку людської особистості. Часто освічена людина виявляється зовсім позбавленою тих якостей, які дають можливість стати в житті успішним. Тільки емоційно обдаровані люди можуть раціонально розпоряджатися своїми природними здібностями і знаннями, отриманими в процесі своєї освіти.

На думку вченого, тільки в ранньому дитинстві легко проводити корекцію емоційного розвитку особистості. В більшості випадків система, яка регулює наші емоції, закінчує формування в 15-16 років і пізніше її корекція стає дуже складною і витратною. Ось чому варто приділити особливу увагу у вихованні і формуванні гармонійної особистості: перш за все людина повинна навчитися розуміти і усвідомлювати свої власні можливості, виділяти свої переваги і розуміти свої емоційні стани. Вміти справлятися зі своїми внутрішніми станами та спонуканнями. Розвивати в собі емоційні схильності, які направляють і сприяють досягненню поставлених цілей. Особистість повинна розуміти не тільки свої почуття, а й почуття, потреби і турботи інших людей. Успішна людина повинна навчитися викликати у оточуючих потрібні йому емоційні реакції. Тільки за умови розвитку даних здібностей і навичок можна домогтися безумовного успіху в житті.

Емоційний інтелект - це сукупність якостей, що визначають здатність людини управляти не тільки собою, але і іншими людьми. І він складається з чотирьох основних компонентів:

• самоаналіз;
• самоконтроль;
• соціальний аналіз;
• управління міжособистісними відносинами.

Все це - не просто голослівні твердження. Групою, в якій працював Гоулман, був відібраний 3871 осіб - топ-менеджери різних компаній з різних куточків нашої планети. Вчені, дослідивши їх лінію поведінки на робочому місці, виділили шість найпоширеніших стилів управління. Варто відразу обмовитися, що найуспішнішими керівниками є лідери, які використовують не одну, а кілька моделей управління і вміло їх поєднують.

• Лідери-диктатори, що діють в примушувати стилі, вимагають від підлеглих беззаперечної покори.
• Авторитетні лідери мобілізують людей на досягнення мети.
• Прихильники товариського стилю вибудовують емоційні зв'язки між співробітниками, створюють в колективі атмосферу миру та злагоди.
• «Демократи» залучають всіх в роботу і домагаються єдності у поглядах.
• Лідери, які віддають перевагу еталонний стиль, чекають від підлеглих відмінної роботи і цілеспрямованості.
• Лідери-наставники готують підопічних до майбутніх звершень.

Саме можливість стати успішним керівником зробила роботи Деніеля Гоулман настільки популярними в світі бізнесу. Його книги входять в особисті бібліотеки усіх успішних управлінців нашого часу. Але не варто забувати, що автор вказує на важливість «емоційного інтелекту» не тільки для громадської, а й для успішної особистому житті. А ця сфера життя цікава і важлива для кожної людини, не залежно від його місця проживання та соціального статусу.