1. Цілі занять по темі пожежної безпеки в рамках педагогічного процесу в ДОУ
2. Конкретні завдання і прийоми, актуальні для різних груп
3. види занять
4. Ігрові заняття
5. Пізнавальні заняття
6. комунікативні заняття
7. Читання художньої літератури
8. продуктивна діяльність
9. Трудова діяльність
10. Заняття-екскурсія
11. Дослідно-експериментальна діяльність
12. Реалізація індивідуального підходу на занятті з пожежної безпеки
13. Мотивуючі моменти в процесі заняття
14. Пальчикова гімнастика «Сірники і вогонь»
15. Фрагменти конспектів занять з пожежної безпеки в ДНЗ - таблиця
16. Дидактичні друковані ігри
17. мовні ігри
18. Сюжетно-рольові ігри
19. Фотогалерея: площинні вироби на тему пожежної безпеки
20. Фотогалерея: об'ємні вироби на тему пожежної безпеки
21. «Вогник завжди такий - і хороший, і поганий»: відкрите заняття в підготовчій групі (з використанням ІКТ)

Дошкільнята - це маленькі першовідкривачі. Бажання постійно пізнавати світ часто зіштовхує їх з реальними небезпеками, і одна з них - загроза пожежі. Число дітей, які постраждали по цій причині, росте з кожним роком. У багатьох малюків відсутні навички правильної поведінки в небезпечних ситуаціях. З цієї причини заняття, пов'язані з пожежною безпекою, в дошкільному закладі сьогодні стають важливою частиною педагогічного процесу. Лише систематична, планомірна освітня діяльність, підкріплена сприянням батьків, здатна сформувати у дітей міцні знання, які допоможуть зберегти їм здоров'я, а, можливо, і життя.

Цілі занять по темі пожежної безпеки в рамках педагогічного процесу в ДОУ

Навчання пожежної безпеки включається в дошкільному закладі в заняття з ОБЖ. Ця освітня діяльність переслідує такі цілі.

1. Показати дошкільнятам значення вогню в людському житті, навчити з ним безпечно поводитися.
2. Пояснити причини, здатні спровокувати пожежу: і в побуті, і на природі.
3. Навчити хлопців основним правилам поведінки при загорянні.
4. Дати уявлення про значущою для суспільства і небезпечної професії пожежника.
5. Ознайомити з творами художньої літератури, які зачіпають тему пожежі та пожежних.
6. Виховувати у дошкільнят дбайливе ставлення до власного життя, здоров'ю, здатність відповідати за свої вчинки, бажання надавати допомогу оточуючим.

В цілому дошкільнята повинні усвідомити три ключових поняття: сам пожежа (його руйнівний вплив на людину і природу), його причини та наслідки (втрата життя, здоров'я, майна, збиток природі).

Конкретні завдання і прийоми, актуальні для різних груп

Починається протипожежна освітня діяльність вже з другої молодшої групи. Малюків четвертого року життя вихователь знайомить з поняттям «пожежа», розповідає про його наслідки. Також діти дізнаються про джерела небезпеки в будинку, які можуть спровокувати спалах. Це праска, який забули вимкнути, гаряча плита (від неї може спалахнути рушник та ін.). У цьому віці також формується початкове уявлення про професію пожежника.

Заняття з пожежної безпеки 3-4-річними дітьми потрібно проводити виключно у формі гри, із залученням іграшок, казкових персонажів та ін. Педагог повинен зробити матеріал гранично доступним для дитячого розуміння, використовувати максимум наочності.

У другій молодшій групі діти олучают первинні знання з пожежної безпеки

У середній групі отримані первинні знання розширюються. Хлопці більш детально знайомляться з функціонуванням пожежної служби, дізнаються, як правильно вести себе в разі загоряння. Уточнюється розуміння причин пожежі.

Відзначимо, що в цьому віці, як і раніше важливий ігровий компонент на занятті.

Що стосується старшої і підготовчої групи, то тут знання дошкільнят з пожежної безпеки поглиблюються і систематизуються. Майбутні школярі вже добре повинні засвоїти дії, які необхідні в разі загоряння, усвідомити взаємозв'язок різних підрозділів пожежної служби (повідомлення диспетчерській службі - бойовий розрахунок - виїзд рятувальників на місце), знати її телефон. Майбутні школярі можуть назвати художні твори із зазначеної тематики, здатні намалювати сцену пожежі та пожежних, змайструвати саморобку.

За умови систематичного навчання пожежної безпеки майбутні школярі мають запас знань і можуть втілювати їх у продуктивній діяльності

У старшій і підготовчій групах розширюються прийоми навчання. Заняття може бути не тільки ігровим, але і інформаційно-пізнавальним, наприклад, захоплююча розповідь вихователя про те, як стародавні люди винайшли вогонь. У цьому віці можна організовувати екскурсії в пожежну частину або запросити в гості справжнього пожежного.

Старші дошкільнята з радістю послухають розповідь про свою роботу співробітника пожежної служби

види занять

Заняття з пожежної безпеки при роботі з дошкільнятами можна проводити в різній формі.

Ігрові заняття

Найцікавіший варіант - наділити освітню діяльність в гру, найприродніший вид дитячої діяльності. У цьому випадку дитина непомітно для себе буде засвоювати корисні знання. Ігрові заняття можуть проходити у вигляді гри-подорожі, часто педагог залучає казкових персонажів, яким потрібно допомогти або чогось їх навчити.

Хлопці завжди з ентузіазмом сприймають сюжетно-рольові ігри. Тему пожежної безпеки зачіпають такі варіанти, як «Сімейний відпочинок на природі» (ризик лісової пожежі), програвання ситуації «Виклик по телефону 01 пожежної служби». При цьому вихователь розподіляє ролі, продумує сюжет і підбирає необхідні атрибути. У процесі такої захоплюючої діяльності дошкільнята добре запам'ятовують, куди дзвонити у разі виявлення пожежі, що слід говорити, що робити, коли дорослих немає вдома.

Беручи участь в сюжетно-рольовій грі, дитина займає активну позицію, «проживає» певну ситуацію, що, звичайно ж, сприяє засвоєнню знань і умінь.

Сюжетно-рольова гра дозволяє дитині проживати реальну життєву ситуацію

Також корисні ігри-інсценівки із залученням іграшкових машинок, макетів будинків, фігурок людей. Дошкільнята керують їхніми діями, моделюючи ту чи іншу ситуацію, наприклад, процес гасіння вогнища загоряння.

Маніпуляції з іграшками допомагають засвоїти корисні знання з пожежної безпеки

У старшій і підготовчій групах можна проводити заняття з пожежної безпеки в формі вікторини або конкурсів (віршованих і образотворчих, музичних та спортивних). Це дає школярам можливість самовираження, на подібні заходи можна навіть запрошувати батьків. При проведенні ігрових конкурсів потрібно враховувати ряд моментів:

• добровільну участь дітей (завдання вихователя - створити для цього мотивацію);
• яскраві запам'ятовуються назви конкурсів;
• заохочення (наприклад, у вигляді символічних призів);
• хлопці, які не беруть безпосередньої участі в конкурсі, задіюються в якості журі;

У структуру ігрового заняття також можна включати рухливі ігри, естафети підходящої тематики ( «Помічники пожежних», «загасити багаття») та дидактичні ігри. Що стосується останніх, то педагог використовує друкований матеріал (його можна виготовити самостійно). Приклад допомоги - «Четвертий зайвий»: із запропонованих картинок необхідно вибрати предмет, який не може спровокувати пожежу (кип'ятильник, телевізор, картина, праска). Ще один підходящий варіант - «Вибери потрібне»: потрібно відібрати предмети, які є атрибутами пожежного (шолом, телефон, запальничка, ящик з піском, киснева маска, пожежний шланг).

Пізнавальні заняття

У старшій і підготовчій групі можна проводити пізнавальні заняття. Педагог доносить до дітей певну інформацію, наприклад на тему «Електроприлади в будинку, що несуть небезпеку», «Професія пожежника» та ін., По ходу розповіді задаючи дітям закріплюють питання. При цьому обов'язково використовується наочність - атрибути пожежного, справжні електричні прилади, барвисті картинки і фотографії.

Пізнавальні заняття повинні включати в себе максимум наочності

комунікативні заняття

Тему пожежної безпеки можна торкатися і на заняттях з розвитку мовлення. В ході такої діяльності дошкільнята вчаться вільно спілкуватися, розмірковувати, обгрунтовувати свою точку зору.

Вихователь проводить бесіди, загадує загадки (про побутові електроприлади, атрибути пожежного та ін.), Спонукає хлопців складати розповідь по картині ( «Пожежа в лісі»), проводить мовні ігри (наприклад, «Дозволяється - забороняється»). Також добре працює метод створення проблемних ситуацій.

1. Що може статися, якщо підпалити траву в лісі або ми загасити багаття?
2. Що потрібно робити, якщо ти відчув дим в квартирі?

Можна попросити дошкільнят самостійно сформулювати правила: що не повинен робити дитина, коли дорослих немає вдома.

Читання художньої літератури

Будь-яку пізнавальну тему можна закріплювати засобами художньої літератури. Адже, багато казки, оповідання, вірші містять елементи явного порушення ключових правил пожежної безпеки (той же відомий усіма «Котячий будинок»). Дошкільнята осмислюють поведінку літературних героїв і на їх повчальному прикладі самі вирішують, як би вони вчинили в схожій ситуації.

Корисно заучування віршів на відповідну тематику, а також розігрування коротеньких сценок за мотивами прочитаного.

Наведемо приблизний список творів для читання вихованцям дитячого садка.

• Потешка «Дон - Дон дон / Загорівся котячий будинок ...» (в молодшому віці)
• «Котячий будинок» С. Маршак
• «Як ловили вуглинки» Ж. Толмазова
• «Пожарич» Д. Кокшаров
• «Хитрий вогонь і вода» Молехіна
• «Сірник - невеличка» Е. Хорінськ
• «Звичайна історія» К. Орлова
• «Загадки про електроприладах» Л. Суміна
• «Про сірниках», «Про небезпечні предмети», «Про засоби побутової хімії» А. Шевченка
• "Ким бути? »Л. Суміна
• «Червона машина» К. Оленєв
• «Пожежна частина» З. Бурлева
• «Куди поспішають червоні машини» Т. Фетісова
• «Служба 01» З. Бурлева
• «Екіпіровка» З. Бурлева
• «Пожежні рукави» З. Бурлева
• «Антошка - пожежник» К. Ібрагімова
• «Як нерозлучні друзі у вогні не горіли» А. Іванова
• «Малятам про вогонь» Н. Пороховник

продуктивна діяльність

Свої знання про небезпеку пожежі, роботі пожежного, спалах в лісі хлопці із задоволенням відображають у продуктивній діяльності - створюють виразні малюнки, яскраві аплікації, мудрі вироби з паперу, природного і непридатної матеріалу.

Будь-яка пізнавальна тема краще засвоюється, якщо її закріпити в продуктивної діяльності

Трудова діяльність

Залучаючи дошкільнят до практичної трудової діяльності також можна закріплювати тему пожежної безпеки. Наприклад, вихователь підкреслює дітям важливість прибирання на ділянці сухого листя і трави - це може бути причиною пожежі. В цьому випадку хлопці з ентузіазмом допоможуть двірнику виконати його роботу, відчувши при цьому свою самостійність.

Ще один варіант - залучати 5-7-річних дітей (старше дошкільний ланка) до виготовлення атрибутів для проведення сюжетно-рольових ігор (наприклад, «Сімейний відпочинок на природі»).

Корисно давати трудові завдання для виконання вдома: це приверне батьків до самої проблеми пожежної безпеки, а також буде сприяти зближенню членів родини.

Заняття-екскурсія

Дошкільнята завжди із захопленням сприймають відвідування будь-яких цікавих місць, які перебувають за межами дитячого садка. Особливо, якщо це захоплююча екскурсія в пожежну частину.

Дуже цікаво перевірити своїми руками дію вогнегасника

Саме тут можна на власні очі побачити, як працює вогнегасник, побувати в гаражі, де стоять пожежні машини, подивитися їх пристрій (звідки береться вода для гасіння вогню, як працює сирена і «мигалка» та ін.). Якщо пощастить, то співробітники пожежної служби дадуть хлопцям приміряти свою форму, і тоді вони зможуть відчути себе справжніми борцями з вогнем.

Дуже цікаво на власні очі побачити пристрій пожежного транспорту

На пам'ять про таких цікавих заходах зазвичай залишаються яскраві фотографії, з яких вихователь потім може скласти фотоколаж і повісити в групі.

Дослідно-експериментальна діяльність

Юні дослідники дуже люблять проводити різноманітні досліди, а також спостерігати їх. Деякі з них пов'язані з дослідженням вогню і призводять дошкільнят до важливих висновків, які напевно стануть в нагоді їм в житті.

1. Вихователь демонструє дітям, як загоряються від пальника ті чи інші матеріали. Швидко спалахують папір, вата, матеріал. А ось дерево горить не так швидко, але, тим не менше також згорає повністю. А ось якщо піднести до вогню монетку (метал), вона не буде горіти, а тільки сильно нагріється. При зануренні монети в стаканчик з водою можна почути шипіння. З усього цього дошкільнята роблять висновок, що ніякі речі не можна підносити близько до вогню. І коли якийсь металевий предмет не займеться, то про нього можна досить сильно обпектися.
2. Педагог підпалює бензин в чотирьох порцелянових ємностях. Одну він заливає підфарбованою водичкою, другу - підсолодженою, третю чашку - засипає піском, а четверту повністю накриває щільним матеріалом. При цьому у всіх чашках вогонь гасне. Таким чином, хлопці роблять висновок, що вогонь можна погасити водою (в будь-якому вигляді), піском або тканиною (перекривши доступ кисню). Причому, вихователь звертає увагу, що разом піску цілком можна брати землю з квіткових горщиків, які стоять в кімнаті.

Хлопці з великим інтересом спостерігають, як загоряються різні матеріали

Реалізація індивідуального підходу на занятті з пожежної безпеки

Педагогічний процес в ДНЗ завжди проходить ефективніше при вмілому використанні індивідуального підходу. Так, педагог завжди знає особливості характеру своїх вихованців, їх схильність до тих чи інших видів діяльності. Це враховується, наприклад, за участю в конкурсах: більш активні хлопці, які люблять бути в центрі уваги, читатимуть вірші, брати участь в сценках. Сором'язливі і спокійні дітей, навпаки, будуть відчувати себе комфортно при виконанні продуктивній роботі (малювання, створення виробів та ін.).

Ці ж моменти варто враховувати і при візиті в групу гостей (співробітника пожежної служби). Якщо він просить підійти до нього когось із дітей, то не варто залучати для цієї мети скромного дитини.

Мотивуючі моменти в процесі заняття

Щоб тема пожежної безпеки зацікавила дошкільнят, педагог створює у них відповідну мотивацію. Перш за все, потрібно продумати незвичайне інтригуючий початок заняття. Наприклад, в групу «влітає» зі звісткою іграшкова пташка: у неї в лісі сталася пожежа. Горить все: і дерева, і трави, і будиночки лісових мешканців. При цьому вихователь демонструє хлопцям відповідну фотографію або картинку.

Яскрава картина лісової пожежі обов'язково приверне увагу дошкільнят

При вивченні пожежної безпеки на природі можна розповісти хлопцям сумну історію. Люди відпочивали на природі. Вони поїхали, загасивши за собою багаття, але не помітили, що маленький вугіллячко відкотився і поступово перетворився на великий вогонь. Всі лісові мешканці були в жаху: дерева мовчки плакали, тварини втікали від жару і диму. І ось зайчик прибіг до хлопців в групу, щоб про все це розповісти.

Розглядаючи тему загоряння в квартирі, заняття можна почати з появи переляканого кошеня з перебинтованою лапкою: він обпік її тому, що люди залишили включеним праска.

Вихователь може запросити хлопців в подорож по місту Небезпеки. Там є вулиця під назвою «Будь обережний», тому що там живуть маленькі мешканці, які іноді можуть призвести до великої біди. Далі слід загадка.

• У маленькому будиночку живуть шалунишки
• І вони весь деньок добувають вогник. (Сірники.)

Заняття можна почати з читання уривка з віршованої казки С.Я. Маршака «Котячий будинок», в якому яскраво описується руйнівну дію вогню.

Слівце за слівцем -
І знову розмова,
А вдома перед грубкою
Вогонь пропалив килим.

Ще одну мить -
І легкий вогник
соснові поліна
Огорнув, обволок.

Виліз по шпалерах,
Видерся на стіл
І розлетівся роєм
Золотокрилих бджіл.

Дошкільнятам подобається відчувати себе самостійними і виправляти чужі помилки. Можна використовувати мотив листи (для виразності використовується обгорілий конверт), в якому знаходиться вірш про сірники Г. Остера з циклу «Шкідливі поради».

Сірники - найкраща іграшка

Для нудьгуючих дітей.

Татів краватку, машин паспорт -

Ось і маленький багаття.

Якщо тапочки підкинути

Або віник підкласти

Можна цілий стілець засмажити,

У тумбочці зварити юшку.

Якщо дорослі кудись

Сірники сховали від вас,

Поясніть їм, що сірники

Для пожежі вам потрібні.

Після знайомства з цим твором хлопці із задоволенням розкажуть, чого не потрібно робити, щоб уникнути біди, закріплюючи тим самим правила пожежної безпеки.

Щоб мотивувати дітей до пізнавальної діяльності в структуру заняття обов'язково потрібно включати фізкультхвилинки і пальчиковую гімнастику на тему вогню, пожежних та ін.

Пальчикова гімнастика «Сірники і вогонь»

Физкультминутка «Пожежний»

Физкультминутка «Котячий будинок»

Картотека популярних тем з пожежної безпеки, що використовуються при роботі з дошкільнятами

Конкретні теми для занять з пожежної безпеки в дитячому саду визначаються виходячи з основних цілей навчання. Можна виділити наступні блоки.

1. «Обережно, вогонь!», «Вогонь - це друг чи ворог?», «Злий и добрий вогонь», «сірники НЕ руш - там сховався вогонь».
2. «Пожежнонебезпечні предмети», «Чому загорівся Котячий будинок», «Небезпечні електроприлади», «Звідки може прийти біда».
3. «Про правила важливих - пожежобезпечних», «Як поводитися під час пожежі».
4. «Професія - пожежний», «Героїзм пожежних», «Приборкувачі вогню», «Пожежні на вченні».

Фрагменти конспектів занять з пожежної безпеки в ДНЗ - таблиця

Картотека ігор на тему пожежної безпеки

Незамінним помічником вихователя під час роботи з дітьми по темі пожежної безпеки є різні ігри.

Дидактичні друковані ігри

Їх можна придбати в магазинах або ж виготовити своїми руками, проявивши фантазію і творчість. Можна взяти за основу наступні варіанти.

1. Лото «Пожежнонебезпечні ситуації». Являє собою ігрові поля (з порожніми квадратами) і набір сюжетних картинок на тему поведінки при загорянні (наприклад, залишений увімкненим праска, малюк, який грає з сірниками і. Т. Д.). Дитина, який правильно охарактеризує ситуацію, забирає собі картку.
2. «Карткова вікторина». У вихователя в красивій коробці знаходяться картки з питаннями по темі правил поведінки при загорянні. Вона витягує їх одну за одною (це може робити і іграшковий персонаж). Дитина, що відповів правильно, отримує жетон або фішку. В кінці гри по ним визначається переможець. Приклади питань: потрібно назвати причину пожежі, за яким телефоном потрібно викликати пожежну службу, чи можна ховатися в шафі під час пожежі, чи можна під час пожежі влаштовувати протяг і т. Д.
3. «Склади картинку» - пазли на тему пожежі. Дві команди дошкільнят на швидкість складають зображення, розрізане на кілька частин (6-14 елементів в залежності від віку вихованців).
4. "Добре погано". На плакаті зображені різні види використання вогню (в хороших і поганих цілях). Діти отримують картки, які повинні помістити на картину в потрібне місце.

мовні ігри

Мовні ігри не тільки закріплюють знання з пожежної безпеки, а й розвивають мову дитини, поповнюють словниковий запас. Відповідний варіант «Докажи слівце»: дошкільнята повинні закінчити вірш, підібравши слово, відповідне за змістом і римі. Можна зробити гру більш захоплюючою: хлопці сидять в колі і передають м'яч один одному після кожної правильної відповіді.

Упав на підлогу уголёк-

Дерев'яна підлога запалив

Не дивися, не чекай, не стій

А залий його (водою)

Переможе вогонь підступний
Той, кого звуть ... (пожежний)

Що за тісний, тісний будинок?
Сто сестричок туляться в ньому.
І будь-яка з сестричок
Може спалахнути, як багаття.
Не жартуй з сестричками,
Тоненькими ... (сірниками)

Розжарився якщо раптом

Електрична праска

Що повинні ви зробити дітки?

Від'єднати його від джерела ... (розетки)

Якщо молодші сестрички

Запалюють вдома сірники

Що повинні ви зробити

Відразу сірники (відібрати.).

Якщо раптом пожежа виникла

Ти зобов'язаний в ту ж мить

У частину пожежним зателефонувати

Про пожежу їм .... (Повідомити).

Якщо хочеш ти гуляти

Навскач не треба тікати

Закриваючи в будинку двері

Чи всі вимкнув? .. (перевір.)

Де з вогнем безтурботні люди,

Там взовьyoтся в небі куля,

Там завжди загрожувати нам буде

Злий .... (Пожежа)

Можна також пограти з дошкільнятами в мовну гру «Четвертий зайвий». Вихователь називає чотири предмети, а дошкільнята повинні вибрати той, що не пов'язаний з небезпекою пожежі (наприклад, комп'ютер, гребінець, кип'ятильник, газова плита).

Сюжетно-рольові ігри

1. «Ми - сміливі пожежники». Атрибути і обладнання: іграшкові пожежні машини, шоломи, лопати, відра, канат, аудіозапис звуків «мигалки», шведська стінка.
2. Пожежа в місті ». Атрибути: підлоговий конструктор, іграшкові пожежні машини, дрібні фігурки (люди, дерева та ін.), Карти-схеми, аудіозапис «мигалки».
3. «Дитина один вдома». Атрибути: іграшкова побутова техніка (праска, електричний чайник, газова плита, фен), телефон плюс атрибути до гри «Ми -смелие пожежні».

Падалка з пожежної безпеки своїми руками

Закріпити знання дошкільнят по темі пожежної безпеки можна створенням виробів. Найчастіше така робота виконується вдома разом з батьками, а потім проводиться виставка в рамках групи або ж всього дитячого саду. Такі заходи дуже важливі, оскільки експонати демонструють бачення пожежної безпеки саме очима дітей. Завдання ж дорослих - направляти дитину, допомагати в міру необхідності. Крім того, спільна творчість завжди зближує членів сім'ї, змушує малюка повірити в свої сили.

Падалка з пожежної безпеки можуть бути самими різними. Перш за все, розрізняються площинні та об'ємні варіанти. У першому випадку це будуть виразні аплікації з серветок (в техніці торцювання, пластілінографіі, квілінгу, аплікації з серветок, гудзиків, паєток, насипним і відривним способом і ін.).

Фотогалерея: площинні вироби на тему пожежної безпеки

Більш мудрі об'ємні варіанти. Для цієї мети використовують найрізноманітніші матеріали: пластилін, кольоровий картон, непридатний матеріал (порожні пляшки, сірникові коробки, пульверизатори як вогнегасника та ін.). Дуже ефектно виглядають роботи з тканини і в'язані гачком.

Фотогалерея: об'ємні вироби на тему пожежної безпеки

Відеоматеріали по темі

Завжди цікаво побачити відкриті заняття по одній тематиці в різних вікових групах.

«Вогник завжди такий - і хороший, і поганий»: відкрите заняття в підготовчій групі (з використанням ІКТ)

«Подорож по країні пожежної безпеки»: заняття у старшій групі

«Одні дому»: драматизація казки про пожежну безпеку вихованцями середньої групи

Завдання батьків і дошкільного закладу - не тільки всіляко оберігати дитину від можливих небезпек, але і створювати у нього уявлення про екстремальні ситуації, навички правильної поведінки в них, вчити самостійно дотримуватися запобіжних заходів. Ось чому заняття з пожежної безпеки є актуальною і необхідною частиною педагогічного процесу. Завдання вихователя - підібрати доступний матеріал для кожної вікової групи, наділити освітню діяльність в захоплюючу форму, враховуючи при цьому важливість ігрового компонента і активної позиції дошкільника.