Олена Батаева,

викладач хімії в школі «Інтелектуал»,

доцент хімфаку МДУ

У чому, на вашу думку, найбільша складність ЄДІ з хімії? Чи є в цьому році якісь суттєві зміни в структурі іспиту?

В цьому році структура іспиту змінилася, в варіанті 2017 роки не залишилося питань, які передбачають вибір тільки однієї відповіді. Тепер всі завдання будуть з вибором мінімум двох відповідей. Принципово вони не складніше, але так як треба вибирати два рази, ймовірність помилки зростає. Таким чином, виходить, що іспит став трохи важче.

Завдань тепер менше - залишилося 34 завдання: п'ять - у частині 2, яка раніше називалася «частина С»: рішення цих завдань пишуться від руки, і їх перевіряє експерт. І 29 завдань в частині 1, тієї, яку перевіряє комп'ютер. Варто відзначити, що саме в цій частині діти роблять найбільше помилок. Чому це відбувається, складно сказати: ми не маємо можливості аналізувати частина, яку перевіряє машина, і апеляцій по частині 1 немає.

Швидше за все, істотна частка цих помилок не залежить від конкретного предмета і пов'язана з неуважністю або хвилюванням на іспиті. Іспит з хімії дуже складним назвати не можна, ті, хто нормально займався на профільному рівні, повинен, по ідеї, впоратися. Але я дивилася статистику, кілька років тому були такі цифри - 10-12% здають предмет незадовільно, тобто не набирають мінімум, (а це всього 14 балів з 60 первинних). У торічний середній бал теж дуже невисокий - близько 50 балів зі 100. Я не дуже розумію, як так виходить, і мене це питання гризе. Щось тут не так.

Які теми, за вашими спостереженнями, найгірше даються школярам? Які питання традиційно вважаються найскладнішими?

За моїми відчуттями, найгірше у школярів виходить вирішувати завдання на перевірку емпіричних знань - властивостей конкретних елементів і їх з'єднань, тобто «Хімія елементів». Є завдання, для вирішення яких треба пред'явити досить просте знання, - наприклад, завдання № 6 (вибрати речовини, що реагує із запропонованим в завданні), № 8 і № 9 (вибрати формули речовин, що беруть участь в ланцюжку перетворень з двох кроків). Є завдання № 11, в якому потрібно співвіднести речовина і кілька речовин, з якими воно буде реагувати, - традиційно це завдання виявляється одним з найскладніших.

Важко даються деякі завдання з органічної хімії, особливо завдання № 18 і № 19, де потрібно співвіднести реагенти і продукти реакції. Справа в тому, що в більшості випадків продукт однозначний, але іноді буває, що процес описаний неоднозначно. Учень вибирає не той варіант відповіді, на який розраховував укладач. При цьому, цілком можливо, що хід міркувань був вірним, і, якби це завдання перевіряв експерт, то він зрозумів би, що думка йде в правильному напрямку, але при механічної перевірці просто фіксується помилка.

Зараз таких «кривих» завдань стає менше, ЄДІ в цьому сенсі вдосконалюється - по крайней мере, судячи з тренувальним ЄДІ, які ми маємо можливість бачити.

Є завдання № 27, № 28 та № 29, які, по суті, дуже прості, але в них легко помилитися. Це розрахункові завдання, вирішення яких складається з декількох простих кроків. На будь-якому етапі можна зробити помилку і «протягнути» її далі. Та ще й у відповіді, де вказано «запишіть число з точністю до ...», можна невдало округлити.

Але найнеприємніше для школяра завдання, на мій погляд, - це завдання № 26, до якого входять питання з виробництва та сфери застосування. Ці питання в шкільній програмі обговорюються в різних темах, і не завжди в кінці курсу вдається узагальнити і повторити їх. Відповідь на питання цього завдання вимагає не тільки відтворити інформацію з різних розділів хімії, а й застосувати загальну ерудицію, якої у школяра може не бути. Це питання відразу про все: про життя, про виробництво, про застосування. Рідкісний дитина зможе відповісти, для виробництва якого полімеру використовується терефталевая кислота, навіть якщо в 10 класі він це знав.

Які питання дають найбільше балів? На що варто звернути увагу?

Вся частина 2, яка пишеться від руки і перевіряється експертом, в сумі дає 20 балів. Кожне завдання тут «важить» більше одного бала: за завдання № 30 можна отримати до 3 балів, за завдання № 31 - максимум 4 бали, за завдання № 32 - 5 балів, а завдання № 33 і № 34 дають до 4 балів.

У завданні № 31 в текстовій формі описано проведення експерименту, і треба описати його в формі рівнянь реакцій. Це досить складне завдання, тому що якщо школяр не робив або не бачив експерименту, впоратися важко.

Завдання № 32 - органічна ланцюжок, одне з найскладніших, оскільки школярі тут можуть щось втратити: написати схему замість рівняння, що не написати всі продукти і так далі.

Всі завдання частини 2 досить складні, але потрібно спробувати їх зробити. Навіть якщо не все зрозуміло - вирішити хоча б частину завдань, «відгризти» хоча б частину балів, тому що там оцінка підсумовується: написав рівняння - отримав 1 бал, порахував - ще 1 бал, і так далі.

Як краще готуватися до іспиту з хімії?

У квітні до ЄДІ починати готуватися, звичайно, запізно. Правильною стратегією було б весь час вчити хімію, не замислюючись про іспит, - хімія, яку дають в школі на профільному рівні, трохи вище, ніж вимагає ЄДІ. Якщо школяр нормально вчив цей предмет на профільному рівні, йому досить в квітні-травні взяти з сайту ФІПІ питання, купити книжку з варіантами і по ним потренуватися з цією формою. Якщо щось не виходить, є можливість підійти до викладача і поцікавитися, мовляв, а що я роблю не так.

Будь шкільний підручник з хімії для профільного рівня підійде для підготовки. Їх кілька, і всі профільні підручники пристойні. «Профільний» або «поглиблений» тут ключові слова, оскільки підручники для базового рівня не підходять для підготовки до ЗНО, вони просто призначені для іншої аудиторії.

Не всі, звичайно, залежить від самого учня. Справа в тому, що хімія - це наука про речовину, і, по-хорошому, її треба починати зі знайомства з речовиною, з почуття речовини, щоб вона не стала набором дивних і незрозумілих формул. У деяких підручниках хімія починається з абстракції, з будови атома. Тоді вона і стає набором формул, і це дуже важко - у дитини навіть в 8 класі, як правило, не сформоване абстрактне мислення, психологічно дитина не готова до оперування великим числом абстрактних понять.

Хімія - це взагалі «про реальне», це експериментальна наука, без дослідів тут ніяк, заучувати марно. Офіційна програма з хімії починається в 8 класі, але в багатьох школах за рік до цього вводиться пропедевтичний курс: протягом року діти проводять реакції і досліди, а потім вже дізнаються про формули.

Що може зробити школяр, якщо йому не пощастило, і подібного курсу не було? Зараз в інтернеті викладається дуже багато відеозаписів дослідів. Можна хоча б дивитися, раз не можеш зробити сам. Коли є прив'язка до чогось реального, все стає набагато простіше. Записи експериментів є на порталі «Острів знань» , Але на цьому сайті дуже складно що-небудь знайти. є ресурс «Діти і наука» , Де в розділі «Хімія» опубліковані по деяких темах конспекти, описаний конкретний, реальний експеримент, і до нього знято відео. В крайньому випадку можна все знайти на YouTube.