Дресирувальник Полуніна Лада

Я не претендую на звання великого дресирувальника і суперзнатока породи Стаффордширський бультер'єр. У цій статті я описую своє бачення виховання і дресирування цієї породи, засноване на особистому досвіді (зі своєю і чужими собаками).

Для розуміння того, як комфортно співіснувати зі Стафф, почати хочеться з банального - історичного аспекту становлення породи. Не буду розглядати всі "технічні" подробиці виведення породи, а зупинюся лише на єдиній аксіомі - головна функція цієї та подібних порід була в тому чи іншому вигляді цькування звіра. Тобто, собака в більшій мірі мисливського призначення, ніж будь-якого ще. Виходячи з функціонального призначення, хочеться відзначити деякі якості породи, що створюють певні труднощі при навчанні. Це моторність собаки - треба опинитися в 10 місцях одночасно, бажання наздогнати і схопити (якщо не пояснювати, що можна і не можна, то все одно що), кілька жорстким манери гри з родичами і ще безмежне бажання тісно поспілкуватися буквально з кожним зустрічним людиною (НЕ всім це подобається!). І, звичайно, не варто забувати, що багато людей просто боятимуться стаффбуля через створену ЗМІ негативної репутації до собакам типу бультер'єр.

В цілому ж, виховання і навчання цуценя-стаф нічим не відрізняється від виховання цуценят інших порід.

З чого ж почати, коли з'явився щеня? Почніть з навчання собаки знати власне ім'я. Чому? Все просто. Кличка для собаки є сигналом "Увага!". Виробивши певну реакцію на власне ім'я, в різних побутових ситуаціях можна обійтися без спеціальних команд (особливо в тих випадках, коли немає 100% впевненості виконання команди). Кличка - найбільш часто використовується слово при спілкуванні з собакою і на неї найпростіше "навісити смислове навантаження" через регулярного використання. Кличка собаки повинна використовуватися тільки при позитивних емоціях і НІКОЛИ для висловлення невдоволення (саме за рахунок позитивної компоненти кличка в побуті може замінити команду "до мене", що особливо важливо в екстреній ситуації).

Дресирування Стаффордширского бультер'єра

Як вчити кличку? Починаємо, природно, будинки. Заготовте кілька ласощі. Ви і щеня перебуваєте в поле зору один одного. Називаємо кличку 1 раз (саме 1 раз, ніяких множинних повторень) і чекаємо реакції цуценя на слово. Як тільки щеня якимось чином відреагував на кличку (наприклад, затягнув вухом, повернув голову, підбіг і т.п.), похваліть словами, віддайте ласощі, погладьте. Дочекайтеся моменту, коли щеня відвернеться і знову скажіть кличку. Підкріпіте його реакцію. За одне "заняття" виконуємо 5-10 повторів, щоразу після заохочення даючи цуценяті відволіктися. Поступово вводимо ускладнення - кличемо цуценя з сусідньої кімнати або кухні, підкріплює зоровий контакт. По виходу на вулицю продовжуємо закріплювати вправу "Кличка" (спочатку в тихих місцях, потім з різними відверненнями). Я не прихильник витримування тривалих карантинів і на перший вигул вирушаю з цуценям місяці в 2,5 (звичайно, якщо погодні умови дозволяють).

Через пару тижнів щеня вже досить впевнено почуває себе на вулиці. У цей період добре б підшукати компанію дружніх собак, бажано що складається не тільки з цуценят. Не думайте тільки, що прогулянка відтепер буде складатися виключно з тусовки, де цуценята і власники ніби існують окремо і приємно проводять час кожен в своїй "зграї".

Я вважаю за краще такий варіант. Виходимо на прогулянку, робимо "все справи", граємо з цуценям удвох (продовжуємо вдосконалювати кличку, починаємо розучувати прості команди, вчимося грати в іграшки, загалом, усіляко спілкуємося без сторонніх). Ідеально, якщо є можливість відстебнути поводок - в цьому віці ще дуже сильний інстинкт проходження, тому ризик, що малюк втече, вкрай малий, а база для підготовки до життя без повідка закладається вже в цей період.

Потім йдемо в компанію. Там я намагаюся провести хвилин 10-15 - цуценяті цього часу цілком достатньо, щоб пограти з іншими, так би мовити, посоціалізіроваться в суспільстві собі подібних і їх власників. Я не забороняю стороннім чіпати цуценя, але якщо починають "притискали" намагаюся акуратно переключити увагу собаки на себе, а потім знову відпускаю спілкуватися. Як тільки щеня перестає активно грати з іншими собаками, ми залишаємо компанію. Те ж саме і в випадках, коли гра з собаками тільки починає приймати жорсткі форми.

Пішовши від собак, займаємося чимось вдвох - граємо, вчимося, йдемо в нові місця. Природно, що тривалість і інформаційне наповнення прогулянки залежить від віку цуценя і погодних умов. Чому я роблю так? Мета одна - налагодити контакт, не заважаючи природному соціалізації серед собак і людей. У міру зростання цуценя нашу індивідуальну частину прогулянки заповнюю вивченням необхідних мені навичок. Як правило до 5-6 місяців мої собаки починають явно віддавати перевагу моє суспільство суспільству інших собак, але із задоволенням поспілкуються з іншими собаками, якщо така можливість дається.

З дитинства привчайте цуценя віддавати господарям все, що знаходиться у нього в пащі або в "зоні контролю" - кісточку, іграшки, миску і ін. Найкращий варіант - обмін на щось рівноцінне (наприклад, шматочок ласощів, іншу іграшку). Це допоможе зміцнити довірливі стосунки. Ніколи не відбирайте силою, з негативними емоціями, тому що це буде провокувати небажану поведінку у формі "втечу подалі, поки не відібрали". Винятки можуть становити лише гри в перетяжки, але і тут у собаки завжди повинен бути шанс виграти "поєдинок", тобто собака повинна "відібрати" іграшку, яка після цього буде обміняна на щось.

Ще одна проблема майже всіх цуценят - збиральництво на вулиці. Щоб уникнути цього або хоча б звести до розряду раритетів в першу чергу навчіть себе стежити за собакою постійно і уважно спостерігати за поведінкою. Особливо це відноситься до безповодочному станом. Найчастіше бажання пошукати щось виникає від того, що цуценяті просто нічим зайнятися і він починає шукати щось (тут я адресую до спеціалізованої літератури з поведінки для розуміння суті цього процесу). Як тільки помічаєте, що щеня починає явно занюхувати, проявляє пошукову активність, не чекайте, поки він знайде "смакоту", окликніть його (для цього ми і вчимо кличку!) І почніть рух ВІД собаки (з малюком можна обмежитися імітацією руху). Як тільки щеня звернув на Вас свою увагу - хвалимо, готуємо ласощі, всіляко стимулюємо рухатися до Вас. За фактом підходу - годуємо і йдемо в сторону, відволікаючи щеняти від "поганого" місця.

Якщо момент пошуку пропущено і "смакота" виявилася видобутої, то діємо аналогічно (в цій ситуації якраз стане в нагоді навик віддачі з пащі всього, що там є, який ми вже тренуємо). Ні в якому разі не біжимо з дикими криками до собаки - щеня, швидше за все, розцінить це як гру в "догонялки-отбіралкі" і буде вимотувати веселим бігом. Якщо щеня підбіг до Вас з підібраною "вкусняшки" - не сваріться і не карайте його (в іншому випадку закріпиться чітка реакція не підходу - навіщо підходити, якщо там карають?), Обміняйте її на своє ласощі і, відволікаючи, йдіть в інше місце. У цих випадках також може допомогти кидання предметів (невелика пластикова ємність з гримить "начинкою", зв'язка ключів (краще непотрібних), камінчик і ін.) В момент спроби подбірательства. Цей спосіб має кілька нюансів. Предмет для кидання повинен бути нетравматічность, якщо випадково потрапить по собаці. Кидок виробляти так, щоб собака не бачила від кого він виходить. Кидати намагатися максимально близько до собаки, але не в неї (мета кидка не «прибити" собаку, а відвернути). Як тільки виникла орієнтовна реакція (щеня обов'язково відірветься від свого заняття подивитися, що сталося) моментально кличемо собаку і далі діємо по вище описаною схемою. Цуценята в ранньому віці навчаються дуже швидко. Але і також швидко забувають. Як часто доводиться чути про геніальних малюків, що освоїли за пару вечорів мало не весь курс слухняності, яке потім раптом (о, жах!) Кудись пропало. У щенячьем віці ще занадто нерозвинена "довгострокова пам'ять", тому треба постійно повторювати засвоєний (?) Навик, що не завищувати вимоги завчасно, використовувати мінімум негативних впливів (як фізичних, так і психічних) при навчанні.

Не забуваємо, що стаффа досить збудливі, які захоплюються собаки, тому намагайтеся уникати "зашкалювання" емоцій (позитивних і негативних). Це особливо важливо в іграх і при навчанні динамічним навичкам. Як тільки це відмічено, м'яко припиніть активні дії, обмежте переміщення цуценя (краще надати йому статичне положення). Ігри та заняття можна продовжити після досягнення спокійного стану.

Ось кілька основних принципів, дотримання яких допоможе уникнути багатьох помилок і правильно сформувати ставлення цуценя до процесу навчання:

1. Будуйте початкове навчання на ігровій формі, не затягуйте заняття надовго (краще займатися кілька разів на день по 5-10 хв, ніж один раз цілу годину поспіль). Якщо можливість занять протягом дня відсутня, то розбийте час, відведений на навчання на невеликі, відносно рівні за тривалістю (5-10 хв) чергуються блоки - блок навчання і блок "вільного стану", коли щеня може пограти з Вами або з собаками.
2. Почніть навчання з освоєння 1-2 прийомів, у міру засвоєння яких поступово вводите нові.
3. За одне п'ятихвилинне заняття краще освоювати якийсь один прийом.
4. Починайте навчання з динамічних навичок - підхід (основний навик, без якого комфортне життя неможлива), піднос іграшки (освоївши цю навичку, ви допоможете реалізувати в безпечному варіанті "запрограмоване" поведінку стаффа наздогнати-схопити), спільний рух (це не обов'язково команда " поруч ", а, наприклад, вміння ходити на повідку без натягу, коли немає необхідності дотримуватися рядів).
5. Строго дотримуйтесь принцип від простого до складного. Наприклад, при зміні місця занять не вимагайте від собаки виконання будь-якого прийому так, як вона робить його в звичному місці. Краще почніть з початкового рівня (як ніби вчимо заново), поступово підвищуючи вимоги.
6. Ніколи не повторюйте команду двічі (цим ви привчаєте собаку ігнорувати ваші команди).

Дякую за співробітництво.

Полуніна Лада, staffbull.info