1. Приблизний хід роботи

уявляю один з варіантів проведення уроку за хрестоматійною казці
«Русалочка» Г.Х. Андерсена. Пропонований сценарій уроку мотивує читачів вдумливо перечитати текст, націлює на обговорення складних проблемних і аналітичних питань, і як результат - осягнення прекрасної і трагічної долі улюбленої романтичної героїні автора.

Предметні завдання уроку:

• розкрити романтичний характер казки;
• розкрити психологізм казки в зображенні головної героїні;
• удосконалювати вміння давати повну характеристику персонажа;
• удосконалювати вміння розуміти ідею літературного твору;
• розвивати вміння бачити поетичні особливості образної мови казки Андерсена.

Приблизний хід роботи

На етапі підготовки до первинного сприйняття казки можна провести вікторину по відомих творів Андерсена, за результатами якої нагороджується кращий знавець казок Андерсена. Як варіант - виставка дитячих малюнків до улюблених казок письменника.

Перед читанням казки повідомлення вчителя про пам'ятник дуже сумно в Копенгагені, столиці Данії.

Постановка головного проблемного питання уроку: За що саме цієї казкової героїні поставлений пам'ятник? Ті, що навчаються дають перші відповіді на поставлене головне проблемне питання.

Комбіноване читання казки. Після читання перевірка сприйняття:

• Які епізоди особливо торкнулися?
• Хто з персонажів запам'ятався?
• Яка це казка за настроєм?

<> Оскільки казка має великий обсяг, її перечитування може супроводжуватися виділенням основних частин і їх озаглавліваніем. Можна виділити п'ять основних частин казки. Можливі формулювання пунктів плану:

1. Безтурботне життя Русалочки до її п'ятнадцятиріччя.
2. Незвичайна зустріч Русалочки з принцом.
3. Перше страшне випробування героїні: «чарівний голос» за «дві маленькі ніжки».
4. Страждання «німий крихти».
5. Прекрасна смерть Русалочки *.

* Примітка: це завдання виконується не відразу, а в міру прочитання казки і аналізу її частин. Тому наступні завдання будуть виконуватися одночасно зі складанням плану, який в підсумку повинен узагальнити уявлення учнів як про структуру твору, так і про характер головної героїні.

Аналіз п е р в о й ч а с т і казки. При перечитування доцільно звернути увагу на розгорнуті порівняння і епітети на початку розповіді, які надають казці особливу поетичність і барвистість. Ця поетичність оповідання допомагає підкреслити особливість Русалочки в порівнянні з іншими сестрами.

Чим Русалочка відрізнялася від своїх сестер?

• миліше всіх »;
• «Тиха, задумлива»;
• мріє про світ людей.

Аналіз в т о р о м ч а с т і казки. Яку картину малює автор, коли Русалочка піднімається на поверхню моря? При вибірковому перечитування звернути увагу на барвисті описи сонця, корабля, феєрверку, створюють незвичайний фон для зустрічі героїв.

Після перечитування цієї частини доцільно поставити проблемне питання: Чому Андерсен зобразив бурю і трагедію на кораблі? Відповідь на це складне питання може не пролунати відразу, але необхідно підказати дітям невипадковість, закономірність будь-якого епізоду в художньому тексті. В даному випадку буря і трагедія віщують трагічну долю Русалочки.

Аналіз т р е т ь о ї год і з т і казки. Які випробування зазнала Русалочка, звернувшись до відьми? Вибіркове читання і переказ епізоду відвідування відьми. Які людські якості вона проявила в цьому епізоді? Мужність, безстрашність, вірність своїм ідеалам, твердість характеру. Ці якості тим більше дивні, що на початку розповіді автор підкреслював крихкість і слабкість Русалочки.

Заради чого Русалочка терпить ці страждання? Заради любові, заради прекрасної, на її думку, життя на землі, заради здобуття безсмертної душі. Остання причина не відображена в скороченому викладі казки для дітей, але дуже важлива в християнській концепції казки.

Що втратила Русалочка, зважившись піднятися на землю? Це питання читачі зазвичай ігнорують, проте в розумінні автора принципово важлива думка про те, що романтична особистість (а такий, безсумнівно, є Русалочка) обов'язково жертвує заради своїх піднесених ілюзій і ідеалів чимось звичним і цінних для буденної свідомості. На цьому наголошує особливість і мужність романтика. відповіді:

• чарівний голос;
• рідних і близьких;
• можливість жити безтурботно триста років.

При аналізі ч е т в е р т о й ч а с т і особливу увагу потрібно звернути на внутрішні переживання героїні. Відповідно до цим завданням діти перечитують текст і підкреслюють ті фрагменти, в яких йдеться про болісної болю Русалочки ( «їй було так боляче, ніби вона ступала по гострим ножам»). Особливу увагу варто приділити внутрішнім переживанням героїні: вона відчуває ще сильнішу душевний біль і від того, що не могла розповісти принцу про свою любов, і тому, що її мучила туга по дому, і від того, що принц, люблячи її, і не думав «зробити її своєю дружиною».

Після обговорення цих епізодів необхідно зробити первинні узагальнення про героїню андерсенівської казки: незважаючи на зовнішню крихкість і беззахисність, вона виявилася сильною і мужньою, безстрашно переживає болісну біль, як фізичну, так і душевну. Не володіючи людською душею, вона тим не менше проявила найкращі людські якості: самовіддану любов і відданість.

Після цього доцільно попрацювати над виразністю читання даних епізодів і особливо епізоду весілля принца. Головне завдання - постаратися передати глибину і силу почуттів героїні. На цьому етапі можна запропонувати учням виконати творче завдання: знайти в казці порівняння, за допомогою яких описується Русалочка ( «німий знайда», «ластівка, яка ставилася шулікою» і т. Д.), А потім підібрати свої визначення (порівняння, епітети) для героїні. Це завдання може бути дано на будинок разом із завданням перечитати одну з частин казки і зробити малюнки головної героїні.

Аналіз п я т о й ч а с т і казки. Чому Русалочка викинула ніж? Які людські якості Русалочки проявилися в цьому епізоді? Благородство, великодушність, самовідданість.

Як зображується смерть Русалочки? Для відповіді на це складне питання доцільно виконати наступне завдання: знайти в тексті і підкреслити епітети, за допомогою яких автор малює картину смерті. Результати цієї роботи вчитель або один з учнів фіксує на дошці, прикріплюючи заздалегідь підготовлені аншлаги. В результаті учні повинні відзначити наступні вирази:

• сонце - «ясне»,
• хмари - «рожеві»,
• вітрила - «білі»,
• музика - «піднесена»,
• створення - «прозорі», «дивні».

Після цього вчитель підводить учнів до висновку: картина смерті сумна, але і одночасно світла, піднесена і прекрасна. Русалочка відлітає в захмарний світ, де вона зможе знайти кохання і щастя, яких не знайшла на землі. Автор дарує їй можливість самій, не залежати від чужої волі, знайти безсмертну душу.

Узагальнення уявлень про характер героїні. За які заслуги Русалоньку поставлений в Данії пам'ятник? За мужність, волю, відданість і справжню любов. Своїм подвигом вона заслужила право на безсмертну людську душу.

Підсумкове узагальнення основних ідей казки: Чому автор так сумно закінчив цю казку? Можливі варіанти відповідей:

1. Андерсен хотів, щоб ми, читаючи про смерть Русалочки, вчилися співчуття.
2. Смертю своєю улюбленої героїні автор хотів показати силу справжнього кохання, безкорисливої ​​і самовідданої.
3. Автор не вірив, що в реальному земному житті можна знайти любов і взаєморозуміння. Вони є лише в «позахмарному світі» (вчитель може нагадати дітям, що негарний Андерсен був нещасний у своєму особистому житті).

В якості додаткового творчого завдання, яке може бути дано на будинок, вчитель пропонує учням намалювати ілюстрації до казки. Це завдання націлене на те, щоб допомогти дітям усвідомити барвистість і високу ступінь образотворчості мови андерсенівської казки. Учні вибирають за бажанням найбільш вподобаний казковий пейзаж (опис підводного царства, опис моря і корабля, які вперше побачила Русалочка, опис морської бурі, палацу, в якому жив принц і т. Д.), Малюють до нього ілюстрацію і підписують її цитатою з казки , яка відображає зміст даного малюнка.

На наступному уроці робиться виставка дитячих малюнків і зачитуються найкрасивіші епізоди казки. Кращі ілюстрації можна оформити в дитячий журнал «Улюблені сторінки казки Андерсена».

_________________________

Представляю вам видання «Русалочки» з приголомшливими ілюстраціями Крістіана Бірмінгема - це без перебільшення найкрасивіша ілюстрована версія цієї казки Андерсена: в книзі 35 величезних ілюстрацій, кожна з яких - справжній шедевр, в тому числі 12 величезних полотен на цілий розворот кожне.

Переглянути всю книгу «Русалочки» з іл. Бірмінгема

За основу взято перший переклад казки, виконаний 120 років тому подружжям Ганною і Петром Ганзен. Текст адаптований для дітей молодшого шкільного віку.

В даному виданні мене привабило і те, що в ньому відновлена ​​дуже важлива лінія розповіді, яка після революції 1917 року зникла з перекладу А. і П. Ганзен з ідеологічних міркувань.

В оригіналі казки Андерсена важливим мотивом, що спонукав мамуся прийняти людську подобу, було бажання знайти безсмертну душу, яка була у кожної людини і дозволяла після смерті увійти в Царство Небесне.

Саме пристрасне бажання знайти безсмертну душу, яку можна було отримати через любов прекрасного принца (а не тільки ця любов сама по собі), призводить мамуся до відьми, спонукає випити чаклунське зілля і терпіти муки земного існування.

Втрачаючи принца, русалочка втрачала не просто життя - вона втрачала можливість увійти у вічність і повинна була піти в небуття, і ця обставина збільшує трагізм ситуації перед розв'язкою.

В даному виданні казки ця лінія повністю відновлена, а сам контекст цієї зворушливої ​​і світлої історії дає можливість поговорити з дитиною про вічні цінності - про любов і вірність, смерть і безсмертя, боротьбі добра і зла в душі кожного з нас.

До книги «Русалочка» ви можете отримати подарунок. Дізнатися - який?

Автор: Олена В'ячеславівна Посашкова, кандидат філологічних наук, доцент.

Авторизуйтесь на сайті, щоб ви могли залишити свій коментар.