Купити книги для педагогів і батьків >>

Зигмунд Фрейд був першим з психіатрів, який стверджував, що позиція дитини серед сестер і братів є не просто важливим, а практично вирішальним фактором у формуванні його особистості. За прикладами далеко ходити не треба: багато хто з нас на власному досвіді дізналися, який вплив засвоєної в дитинстві моделі. Старші в родині діти мають, як правило, деякими загальними характеристиками: орієнтацією на досягнення, якостями лідера. Іншим рольовим позиціям також притаманні свої характерні ознаки. Наприклад, молодший брат сестер матиме інші особистісні особливості, ніж молодший брат братів. Різне становище в сім'ї веде до гігантських відмінностей особистості дітей одних і тих же батьків.

Розглянемо основні особистісні та поведінкові особливості братів і сестер в залежності від порядку народження.

Старша дитина

Йому часто властиві відповідальність, сумлінність, прагнення до досягнень, честолюбство. Така дитина частіше за інших піклується про молодших братів і сестер, особливо в разі хвороби або втрати батьків. Він може відчувати себе у відповіді за продовження сімейних традицій, часто стає лідером. Старші діти, особливо хлопчики, частіше за інших успадковують професії батька і діда, родина більшою мірою очікує від них успішної кар'єри. Старша дитина більш серйозний, прагне до досконалості і рідше грає з однолітками. досить поширеною психологічною проблемою старших дітей є тривога не виправдати очікування батьків та інших авторитетних фігур (начальників, вчителів, тренерів і т.д.). Їм дуже важко навчитися розслаблятися і отримувати справжнє задоволення від життя. З відомих людей старшими дітьми були Вінстон Черчілль, Борис Єльцин, Раїса Горбачова.

При вихованні старшої дитини важливо пам'ятати, що якщо він змушений піклуватися про молодшого, то все ж не варто приносити в жертву його дитинство. Адже йому теж хочеться побігати і пограти з хлопцями, а він прив'язаний до коляски брата або сестри.

Як зазначає Гарбузов В.І., старші діти завжди залишаються в пам'яті про дитинство поруч з матір'ю або батьком. Вони виховують, оберігають, захищають. І якщо економічне становище сім'ї не зовсім благополучний, то старші діти змушені жертвувати своїми інтересами для того, щоб допомогти батькам прогодувати сім'ю. Вони можуть рано почати працювати, і отримання освіти для таких дітей може бути відстроченим. Виникають у старших дітей і проблеми в закладі власної сім'ї, адже до тих пір, поки вони не будуть спокійні за життя своїх молодших, вони внутрішньо не можуть дозволити собі "піти". Здобута свобода, після того як про молодших вже не потрібно піклуватися, і вони набувають незалежність, вже не так радує, адже звичний спосіб життя стає порушений, та й дорогоцінний час встановлення відносин з протилежною статтю вже втрачено. Подяка же молодших не може відшкодувати ситуацію, що склалася.

Найчастіше в дитинстві старшим дістається менше благ і уваги. І краще виховують молодших дітей, адже на перших купувався досвід, а до народження молодших батьки вже розуміють «що по чому», що потрібно робити, а без чого можна обійтися. Буває і так, що саме до народження молодшого у тата прокидається «батьківське почуття».

Старшому часто твердять: «Ти повинен поступатися». Але ж насправді, він нічого не винен. Від такого непосильного тягаря відповідальності у старшого залишається від дитинства тільки почуття гіркоти. І тому молодші часто відмовляються оптимістичніше старшого і більш вдалим, обходять його в соціально-статусному зростанні. У зв'язку з цим важливо пам'ятати про те, що дитячі плечі ще дуже крихкі, і не варто звалювати на них все материнські, батьківські тяготи.

Коли в сім'ї з'являється друга дитина іншої статі, негативна реакція першого не настільки драматична; відсутня пряма змагання, тому характеристики старшої дитини, описані тут, виражені набагато слабкіше.

Коли друга дитина тієї ж статі, його вплив на першого дуже сильно. Воно стимулює один із загальних стереотипів поведінки старшої дитини: він дуже старається бути хорошим, щоб батьки продовжували любити його більше, ніж новонародженого. Батьки несвідомо посилюють цю тенденцію, кажучи старшому, що він (або вона) більше і розумніше новонародженого, а отже, краще, незважаючи на те, що зараз вся увага батьків поглинена малюком. Батьки також очікують, що старший буде подавати йому гарний приклад - бути великий Дівчинкою (або хлопчиком) - і допомагати доглядати за малюком. В результаті старший зазвичай набуває багато батьківські якості; він вміє бути вихователем і здатний приймати на себе відповідальність. Більше половини президентів США були старшими синами; 21 з 23 перших американських астронавтів були старшими або єдиними в сім'ї.

Це почуття відповідальності може бути важким тягарем, і старша дитина перетворюється в тривожного суб'єкта, який прагне до досконалості, який не сміє помилитися, розладнати своїх батьків або іншу авторитетну фігуру. Якщо стандарти досягнення в якійсь родині будуть орієнтовані на успіх у злочинній діяльності, старший буде прагнути до високих результатів в цій області. Старший може стати священиком або, як, наприклад, Гітлер, маніакальним світовим лідером.

Упор на високі досягнення робить старшу дитину більш чутливим, більш серйозним, менш схильним до ігор, ніж інші. Він зазвичай наполегливо трудиться і сумлінний у всьому, за що береться, хоча і не приймає критики.

Інша раннє і по-своєму виняткове вплив на старшу дитину полягає в тому, що для його батьків турбота про нього, новонародженого, нова і незвична. Вони зазвичай дуже схвильовані появою першої дитини, очікують його з нетерпінням і приділяють пильну увагу всьому, що відбувається з немовлям; перша посмішка, перше слово помічаються і заносяться в спеціальну «книгу дитини». Розвиток народилися пізніше дітей вже більш знайоме батькам, і кожна наступна дитина (без дефектів) отримує менше уваги, стає звичним. Але перша дитина - це перш за все експеримент, і батьки навіть не дуже-то і розуміють, що вони роблять в цей час.

Старші діти вчаться ідентифікувати себе з батьками і часто в результаті стають хранителями статус-кво, перші викладають сімейні традиції і мораль своїм молодшим братам і сестрам, а потім намагаються поширити їх на решту світу. Вони можуть стати настільки ригідні, що не бажають приймати будь-які зміни або компроміси.

Почасти через звичку розраховувати тільки на свої сили і йти своїм шляхом, частково через те, що вони не демонстративні і надто серйозні, старші діти відчувають в порівнянні з іншими дітьми великі труднощі в придбанні друзів. Вони зазвичай мають тільки одного близького друга. Їм властива підвищена чутливість до проявів особистого неповаги і нетерпимість до чужих помилок.

Пол і кількість молодших братів і сестер грають вирішальну роль в розвитку особистості дитини. Якщо вони різної статі, описані характеристики будуть відрізнятися і варіюватися. Якщо все молодші - однієї статі, особливо якщо їх двоє або більше, зазначені якості посилюються.

середній дитина

Середній дитина може володіти рисами, як молодшого, так і старшого дитини або їх комбінацією. Середній дитина, якщо тільки це не єдина дівчинка і не єдиний хлопчик в сім'ї, змушений боротися за те, щоб бути поміченим і отримати свою роль і місце в сім'ї. Такі діти не мають авторитету старших дітей і спонтанності молодших. Альфред Адлер, до речі, сам будучи другим сином, відзначав: "Друга дитина в сім'ї знаходиться під постійним тиском з обох сторін - борючись за те, щоб випередити свого старшого брата, і боячись, що його наздожене молодший ..." [Аdler, 1970 ].

Якщо в родині багато дітей, то риси характеру середніх дітей визначаються тим, в групі яких дітей вони народилися: серед молодших або серед старших, і яка різниця в віці між ними. У середніх дітей дуже розвинені соціальні навички. Вони вміють домовлятися і знаходити спільну мову з різними людьми, оскільки були змушені навчитися жити в мирі зі своїми старшими і молодшими братами і сестрами, наділеними різними характерами.

Середній дитина, будь то другий з трьох або один з середніх в великий багатодітній родині, насилу піддається опису. Він в один і той же час є старшим для тих, хто народився після нього, і молодшим для тих, хто народився раніше. Тому він часто не може у самовизначенні і формуванні виразною особистості. На нього не накладає відбитку, як на дитину, народжену першим, звичка бути попереду, але він не може і залишитися малюком, як народжений останнім. (Одне з досліджень, проведених на багатодітних сім'ях, показало, що старший і молодший завжди є улюбленцями сім'ї.)

Середній дитина ніколи не переживав безроздільного володіння своїми батьками і не отримував так багато уваги, як перший. Хоча він і виявляється в більш спокійній, розслабленій атмосфері, яка супроводжує повторним народженням в сім'ї, незабаром його також заміщає новонароджений. Середній дитина змушена змагатися як з старшим, більш вмілим, сильним, так і з молодшим, безпорадним і більш залежним. В результаті середня дитина може коливатися між спробами походити на старшого і спробами знову повернутися до ролі опікуваного дитини, не маючи твердих орієнтирів для виділення своєї індивідуальності. Середні діти в зрілому віці менш здатні виявляти ініціативу і мислити незалежно. Загалом, у них найнижча мотивація до досягнення, особливо в навчанні, і їх переважно відправляти в коледж в останню чергу з усіх інших членів сім'ї.

Середній дитина, оскільки він позбавлений прав старшої дитини і привілеїв молодшого, часто відчуває несправедливість життя. У своиx спробах відчути власну значимість середні діти намагаються змагатися з іншими і, якщо єдиний спосіб утвердитися в сім'ї, орієнтованої на досягнення результатів, - це стати руйнівником, вони роблять це. Вони можуть ставати саморазрушітелямі, наприклад, пити і є занадто, а можуть стати соціальними порушниками, ставши членами гангстерських банд або малолітніми злочинцями (але рідко великими воротилами). Часто вони можуть просто сформувати докучливі, що привертають увагу звички.

Оскільки середні діти зазвичай більш відповідальні, ніж молодші, у них виникає більше проблем, ніж у молодших і у старших, і вони більш інтроверти, ніж ті і інші. Вони позбавлені авторитету старших і спонтанності молодших. Однак середні діти часто вміють добре вести справи з різними людьми, оскільки змушені були навчитися жити в мирі зі своїми молодшими і старшими братами і сестрами, наділеними різними характерами. Внаслідок цього вони зазвичай доброзичливі з усіма і активно прагнуть дружнім взаєминам. Вони добре вміють вести переговори і часто стають дипломатами, секретарями, перукарями, офіціантами - заняття, що вимагають такту, але не занадто великий агресивності. Оскільки в житті вони жадають уваги і теплоти, вони можуть податися в сферу розваг.

Існує, зрозуміло, найширший спектр середніх позицій з варіаціями в віці, підлогах і кількості братів і сестер - занадто багато, щоб обговорювати їх окремо. У загальному випадку середній дитина буде мати більшу частину характеристик тієї позиції, до якої він найближче. Іншими словами, середня дитина, який ближче за віком до старшого в родині або є другим з чотирьох або більше, більше буде походити на старшу дитину. Якщо середній дитина знаходиться на нижньому кінці порядкової шкали, його характеристики будуть наближатися до молодшій дитині. Середній дитина, що знаходиться в самому центрі цієї шкали, ймовірно, порівну розділить характеристики молодшого і старшого і виявиться найбільш визначився серед усіх середніх дітей.

Описане вище вплив статі і віку старших і молодших братів і сестер надзвичайно важливо для розвитку особистості середнього дитини. Хлопчик, який має молодшого брата і старшу сестру, матиме інші характеристики, ніж хлопчик, який має молодшу сестру і старшого брата.

Якщо всі діти - однієї статі, середній дитина знаходиться в самому програшному становищі. Він (або вона) отримає найменше уваги і буде пригнічений необхідністю конкуренції. Такий середній дитина буде, можливо, найбільш заплутався, оскільки він (або вона) має майже рівну суміш характеристик молодшого і старшого, буде найбільш тривожним і самокритичним.

Якщо середній дитина росте серед старших і молодших дітей тільки протилежної, статі, він (або вона), не дивлячись на все, може отримувати найбільшу увагу в сім'ї. Це може сформувати середню дитину, який настільки розбещений, що для нього питання про шлюб навіть не встає, оскільки його домашню ситуацію повторити неможливо. Такий середній дитина також буде мати труднощі в придбанні друзів серед однолітків однієї з ним статі.

Чим більше варіації в підлогах і віці інших дітей, тим важче скласти відповідний опис середнього дитини.

Молодша дитина

Своєрідно розвивається молодша дитина в родині. Він так само, як єдина дитина, ніколи не був травмований появою новонародженого. Йому приділяється багато уваги, оскільки всі інші члени сім'ї відчувають деяку відповідальність за нього. І може бути честолюбним, хитрим і егоїстичним, адже він займає виняткове становище, весь час балансує на межі особливого ставлення до нього батьків і необхідністю підтримувати нормальні взаємини з братами і сестрами.

Молодша дитина безтурботний і готовий приймати чуже заступництво і підтримку. Йому прощається більше, ніж іншим дітям, і він просто звикає очікувати від життя тільки гарного, тому в підсумку виявляється великим оптимістом. Для своєї родини він може назавжди залишитися дитиною. Та й батьки ставляться менш вимогливо до його досягнень. У зв'язку з цим надають на нього менший тиск. Тому, як ви можете здогадатися, він меншого і досягає.

Основні проблеми молодшу дитину пов'язані з самодисципліною і труднощами прийняття рішень, оскільки зазвичай поруч був хтось старший і мудрий, який приймав рішення за малюка. Він продовжує очікувати, що інші (наприклад, чоловік або дружина) вирішать за нього його проблеми. Він також може кинутися в іншу крайність: відкидати будь-яку допомогу. Молодша дитина знає, що силою в близьких відносинах нічого не доб'єшся, і часто виробляє маніпулятивні шляхи досягнення бажаного, демонстративно ображаючись або намагаючись зачарувати. Якщо в родині його надмірно опікали, то, вибираючи партнером по шлюбу старшого дитини, він може боротися згодом проти контролю і опіки чоловіка. Молодша дитина, з яким добре зверталися в дитинстві, зазвичай не має труднощів у спілкуванні і популярний серед друзів. Альфред Адлер, автор теорії про комплекс неповноцінності, писав: "Положення молодшого брата завжди загрожує небезпекою бути розпещеним і залишитися сімейним дитиною ... Він може стати артистом, або, як результат сверхкомпенсации, розвинути величезні амбіції і боротися за те, щоб бути рятівником всієї сім'ї "[Аd1ег, 1970] .Младшій дитина зазвичай пред'являє до життя менші вимог і може виявитися останнім, хто буде дотримуватися традиції сім'ї, навіть якщо старші відмовляться від них. Якщо він сам вирішує свою долю, то зазвичай схиляється до художньої творчості.

ВІН может віявітіся бунтарем, если про нього Занадто много піклуються або керують ним, и в підсумку прийти до захисту Слабкий людей в суспільстві. ВІН зайнятий повалених суспільніх установ и буде ворогуваті з ієрархією, но без прямої конфронтації. ВІН зазвічай має «прігодніцькій» підхід до життя и легко береться за новое.Он тім чи іншім чином намагається все життя наздогнаті старших, но Йому Це не вдається, если Тільки він НЕ Обере абсолютно інше поле ДІЯЛЬНОСТІ и життєвий стиль, в якіх ВІН может досягті успіху Завдяк Своїм власним нахилом. Незважаючі на свою Схильність до бунту проти авторитетів, молодший швідше буде послідовніком, чем лідером, и зможу з легкістю догоджаті лідеру, Який Йому сподобався. Если ж ВІН виявило в позіції лідера, его послідовнікі будут любити его, и его авторитет не буде прійматіся дуже серйозно. В основному, молодша дитина залішається залежних від других, даже если бунтує проти правил. Він часто вибирає більш старшого партнера і згодом бореться проти його контролю.

Традиційно земельний наділ і замок діставався старшому синові, а молодші йшли шукати щастя в чужі краї. Біблійний блудний син також був молодшим в сім'ї. Молодшими дітьми були Елізабет Тейлор і Бернард Шоу.

Наявність в сім'ї трьох і більше дітей різко стимулює процеси індивідуалізації розвитку кожної дитини. Якщо друга дитина з'являється в тій же мірі бажаним, як і перший, то батьки в такій же мірі турбуються за нього або навпаки спокійні за його майбутнє, то і психічний склад дитини, швидше за все, буде схожим незалежно від відмінностей в поле або віці. Якщо ж під час виховання першої дитини батьки різко поміняли свої погляди на характер виховного процесу і змінили своє ставлення до дітей в цілому, то другий малюк буде різко відрізнятися від першого.

Сама специфіка взаємовідносин братів і сестер буде залежати від того, порівнюють батьки дітей один з одним. Чи проводять паралелі щодо їх розумових і фізичних здібностей. Коли виникають закиди в тому, що якась дитина не такий, починається жорстка конкурентна боротьба між дітьми, щоб показати свою індивідуальність і заслужити любов батьків.

У багатодітних сім'ях треті і четверті діти змушені рано набувати досвіду спілкування. Вони вміють постояти за себе, легко адаптуються в дитячих колективах. Вони товариські, енергійні, гнучкі в стосунках з людьми. Середні діти, спілкуючись зі старшим, прагнуть не відстати від нього і швидко дорослішають поруч з ним. Вони вміють без приниження підкорятися старшому і керувати молодшими без зарозумілості. І так природно формується чуття ієрархії, коли люди знають як коли і з ким себе вести.

Але ось діти виростають, і вже самі міцно стоять на ногах. При добром і вмілому вихованні їм нічого не страшно. Разом вони входять в життя, підтримуючи один одного. І батьки пишаються ними. Троє дітей - це у всіх випадках не даремно прожите життя для них, це гарантія того, що діти не будуть самотніми в біді. Рід збережеться. Адже як говорить народна мудрість «один син - не син я, два сини - полсина, три сина - син».

Відчуття, що поруч є надійне плече, завжди допомагає долати будь-які негаразди. Я сама пам'ятаю, як мама в дитинстві часто говорила мені і братам, коли ми сварилися: «Адже ви ж рідні. А ведете себе гірше ворогів. По одному ви - гілочка з віника, і зламати вас тоді буде дуже легко, але коли ви разом, ви - сила, спробуйте зламати віник, у вас нічого не вийде. Так само і ви повинні йти по життю пліч-о-пліч. А не лаятися і сваритися. Адже ви самі найближчі, найрідніші люди на світі. Бережіть один одного". І, дійсно, зараз, коли ми вже виросли і мої брати давно вже дорослі самостійні люди, в скрутну хвилину я знаю, що вони завжди прийдуть мені на допомогу, де б не були. І не знайти вірніше і надійніше ніж вони, друга, порадника і помічника. До сих пір при зустрічі народжується почуття подяки та «дочірньої» любові до старшого, і відчуття батьківського піклування до молодшого брата. І я безмежно вдячна своїм батькам за те, що вони дали мені можливість випробувати всі ці почуття.

Стаття заснована на наступних матеріалах:

1. Рональд У. Річардсон. Сили сімейних уз. - СПб., 1994

2. Гарбузов В. "Виховання дитини". - СПб .: «Дельта», М .: ТОВ «Вид-во АСТ», 1997

Автор статті:

Анна Єршова, дитячий психолог

Купити книги для педагогів і батьків >>