1. Чи не монотонно
2. обговорювати
3. Книга - фільм
4. регулярність
5. Як взагалі це читати?
6. Вибрати книгу самому
7. Аудіо ... да?
8. наприклад

Напередодні новорічних і різдвяних канікул головний редактор порталу "Православіє і світ" Анна Данилова ділиться батьківським досвідом цікавого і корисного читання з дітьми.

Я не дуже вмію грати в рольові ігри, не вмію робити складні развивашки і тематичні програми, тому роблю те, що люблю. І тому читаємо ми щовечора. Або майже кожен.

Дітей тепер троє - Захар (син Каті Ремізова), який кличе мене «Мама Аня», Наташа, вже знайома Правміру, а немовля Андрій Андрійович п'яти місяців поки не дуже слухає.

Читання діти поки (може бути, скоро розлюблять) чекають з величезним нетерпінням і я хочу розповісти про те, як у нас влаштовано читання.

Чи не монотонно

Головне для мене в читанні - НЕ бубоніти монотонно собі під ніс, постійно позіхаючи. Нехай менше, але з інтересом. Я намагаюся з читання влаштовувати невеличку виставу, наслідую голосам героїв, іноді дістаю іграшки, багато показую мімікою. Так дітям слухати цікавіше, а головне це дозволяє читати відразу обом - восьмирічному Захару і чотирирічної Наташі. Серед книжок, які ми прочитали за минулий рік, є і зовсім дитячі, і книги для середньої школи «Боцман» і «Пеппі Довгапанчоха», «Роні дочка розбійника» і «Маленька принцеса», «Поліанна» і «Четверта висота», « гостя з майбутнього »і« Суббастік ».

Так, я вмію пародіювати, бути трохи клоуном і імітувати голоси - це дуже допомагає мені і в викладанні, і у фотозйомці, де тільки за допомогою міні-вистави можна посадити перед камерою п'ятьох розбігаються дітей. Це допомагає і зняти напругу дня - адже буває всяке: ось ти будуєш дітей весь день, під вечір потрібно перестати воювати і повернути теплу атмосферу. Тому коли ти сідаєш увечері з книжкою і виспівуєш веселі пісеньки Суббастіка, стає радісно і тепло.

Я думаю, що читати з виразом і наслідуванням голосам можуть всі, головне розуміти, що це важливо для дитини.

обговорювати

Зазвичай ми не тільки читаємо, але щось обговорюємо по ходу. Або вчинки героїв, як кваліфікувати їх дії (у чому вчинив неправильно), або думаємо, що робити далі, вгадуємо сюжет - в загальному, говоримо про книгу. Щоб читання вголос не ставало пасивним слуханням, але сприймалося як вибір, сюжет і розвиток історії.

Книга - фільм

У нас є залізне правило - прочитали книгу - і обов'язково дивимося по ній фільм. Я вибираю завжди найкращу екранізацію, іноді це старіша версія, іноді недавня екранізація. «Маленьку принцесу» ми дивилися в американській версії з Ширлі Темпл, а ось Поліанна пішла в більш новій екранізації.

Мені важливо і зберегти стимул і мотивацію дочитати книгу до кінця, і дуже важливо навчити дитину дивитися більш повільне відео. Не тільки сучасне кліпове. За той час, поки Штірліц в «17 миттєвостей весни» ДУМАЄ або ЙДЕ, в сучасному кінематографі встигає змінитися кілька сцен. І навіть нам, які виросли на повільному кіно, вже непросто дивитися ці довгі сцени. Але навчити дитину дивитися класику і навіть німе чорно-біле кіно (досвід кіноклубу Правміра з фільмом «Малюк» виявився дуже успішним) дуже важливо. Це база, це основа і це вміння дивитися не тільки швидкі-швидкі нові фільми.

Фільми можна знайти майже до всіх книг (навіть по «Суббастіку» є прекрасний німецький фільм), і я намагаюся шукати і західні екранізації, наприклад, «Чарівник країни ОЗ» - абсолютно чудовий фільм, діти були від нього в захваті.

Фільм ми не дивимося, поки книжка не дочитана до кінця, а після перегляду обговорюємо, в чому фільм інший, ніж книга.

регулярність

Вечірнє читання - важлива частина процесу відходу до сну: вечеря - вечірні процедури - піжами і 20-30 хвилин читання у нас майже завжди в графіку, якщо не втомилися і не були в гостях. Діти дуже звикають і чекають цього вечірнього часу.

Як взагалі це читати?

Важливо щоб книга подобалася батькам. Нічого немає гірше, ніж засипати над книгою, прищепити любов до того, що не любиш сам - майже неможливо. Ось мені не подобається серія про Петсона і Фіндуса, не люблю Груффало і так і не подужала «Володаря кілець» (вибачте, пишу чесно). І я не буду себе ламати і позіхати над книгою, думаючи, коли вона закінчиться. Я читаю те, що цікаво читати мені, де я можу співпереживати, а інші книги нехай діти читають самостійно.

У свій час я пробувала читати дітям електронні книги - не змогла - було важко і мені, і їм. Для мене книга для домашнього читання повинна бути красива, велика, з кращими ілюстраціями, щоб вони з нетерпінням чекали наступну сторінку. І ще - книги повинні бути у вільному доступі у дітей і мої у вільний час дуже люблять сидіти і дивитися картинки (молодша) або читати (старший). У нас шість книжкових шаф дитячих книг, і я не впевнена, що це правильно (місця без книг все менше). Але водити в бібліотеку і книжковий, давати можливість покопатися в книгах - це дуже важливо.

Вибрати книгу самому

Коли старший - Захар - тільки починав читати сам, чудовий педагог Ольга Азова , Директор дитячого неврологічного та реабілітаційного центру «Логомед прогноз» , Дала нам прекрасний рада: відвести хлопчика в книжковий магазин і купити йому ту книгу, яку він сам вибере. У книжковому ми провели багато часу, дітей було не відвести, Захар вибрав собі якусь велику книгу про динозаврів і .... Процес пішов. Увечері він читав уже сам вголос всій родині і з тих пір він почав читати для себе.

Мені здається, що для того, щоб книга добре читалася і слухалася у дитини повинен бути невеликий голод інших вражень - у нас немає телевізора, у дітей немає планшетів і кіно / мультфільми ми дивимося досить рідко. У цій ситуації книга одна відкриває цей прекрасний таємничий світ. Коли фоном грає телевізор, як це буває вдома у бабусь, напевно, важче читати.

Аудіо ... да?

Окремо хочу сказати про аудіокниги. Є прекрасні дитячі радіоспектаклі з чудовими акторами - під такі радіопостановки чудово і малювати, і конструювати. Аудіокнига виховує і корисні навички тривалого сприйняття на слух - в нашій надмірно візуалізованою культурі це теж важливий навик. Але при цьому аудіокниги не вирішення проблем. По-перше, в процесі прослуховування набагато легше відволіктися і думати про своє паралельно розповіді на диску. Сприйняття начитаного тексту зовсім інше і особливо у дитини і підлітка часто на місці прослуханих книг залишаються лакуни. Нарешті - зорове сприйняття тексту, написання слів і імен - всього цього в аудиокнигах немає. Тому слухати ЗАМІСТЬ читання мені здається неправильним, хоча це тема окремої дискусії.

наприклад

А щоб цей текст не виглядав повчальною мораллю, ось невеликий фрагмент нашого звичайного читання прекрасної книги Юрія Лигуна про боцмана, кота, щура та бурундука від видавництва «Никея». Гарного читання в канікули!