1. Коли починається криза?
2. Як починається криза?
3. Уточнюємо, як до нововведень ставитися
4. Чому починається криза?

зміст:

Дивна річ - ці кризи. І описані, і вивчені, а все одно є в них якась таємниця, яку кожному татові і кожній мамі доводиться заново відкривати. Час прийшов - і немов розчинилися досі прихована дверцята, і виходять, і вириваються звідкись зсередини нові сили, і переробляють молодої людини, щось змінюють у ньому. І немає перепони, яка їх зупинить.

Дивна і дивна річ ці дитячі кризи. Особливо цей - передшкільний. І знаєте, чому? Зазвичай батьки його ... не помічають. А все, що відбувається з дитиною (і що батьків обурює, і що їм не подобається), відносять або до примх, або до тих змін, які починаються разом з змін статусу: "в школу пішов".

В тому і труднощі цієї кризи, що він протікає як "невидимий оку" і тому малозрозумілий процес. Все - всередині. З дитиною відбувається цілий ланцюг серйозних внутрішніх змін.

Зовнішні зміни - мінімальні, внутрішні - дуже значні.

І це "мало зовні" нас і збиває з пантелику. Дитина вже інший, а нам все здається колишнім, звичним, і важко визнати, що він вже через ме-Ніл-ся. (А значить, пора мінятися і нам.)

Подивимося ж у чому, як і коли. Але - почнемо по порядку.

До змісту

Коли починається криза?

Починається ця криза років в сім. Але це приблизна точка відліку.

Діти ростуть і дорослішають з різною швидкістю, так що у вашого дорогого дитини він може початися і в п'ять з половиною, і в шість з половиною років - у багатьох сучасних дітей починається раніше.

Трапляється, криза запізнюється. Цілком ймовірно, таке запізнення пов'язане із зайвою опікою чи батьківським жорстким контролем. Дитина, що росте під щільним керівництвом і не має можливості приймати самостійні рішення, психологічно стає "відстаючим" - це не дає йому розвиватися в потрібному природному ритмі.

Вік "натуральний" і вік психічний, внутрішній - різні речі.

Дівчата психологічно, як правило, старше хлопчиків (тобто розвиваються швидше). Вони раніше починають говорити, раніше себе обслуговувати і т. Д. (Недарма саме ваша дочка раніше почала поводитися, як ви говорите, "неправильно").

До шкільного віку така різниця між хлопчиками і дівчатками може досягати одного-півтора років! Так що не завжди вдається дивна річ: в класі за однією партою можуть сидіти діти зовсім різного віку. Календарний-то однаковий, а "внутрішній" - немає.

Батькам важливо знати, скільки насправді психологічних років дитині. А то багато хто так вважає: "стукнуло" шість - пора вирушати в школу; і бувають дуже незадоволені, коли досвідчений психолог, перевіривши за всіма параметрами майбутнього учня, рекомендує не поспішати. А якщо все-таки (так вийшло) зарахували, то треба бути особливо уважним до таких ... ні, не відстають - доростає учням.

Кризи дорослішання - яскраві віхи у розвитку людини. І ми повинні їм дякувати: саме кризи допомагають нам як батькам орієнтуватися в зрілості власну дитину. І підказують, що треба міняти у відносинах і тактиці виховання.

До змісту

Як починається криза?

Починається ця криза завжди однаково: з дрібного саботажу і суперечок через дрібниці.

Якось мами-подружки влаштували вечір спогадів - згадували той час, коли дитина до школи доріс. Перша розповіла: "Мій Петька оголосив, що вмиватися не буде." Навіщо, - каже, - все одно забруднюся! "Ну, я на нього натиснути - ще чого, брудним ходити мені буде! Знаєте, як він вмиватися став? Наллє в тазик води, кине туди лід (з морозилки шматочки наковирівал), почекає, поки розтане і - бух головою. Добре, була стрижка коротка; феном погуди - і вперед ".

"А моя, - згадує друга, - моя замучила настановами. Аж до того, що інструкції видавала, як треба суп варити ..."

"Ой, щодо супу, - згадала третя, - Ліка, пам'ятається, цибуля не злюбила. Те раніше їла, а то -" ненавиджу "і все. Так, знаєте, ціле розслідування влаштувала, хто як пережарку кладе, і чому я така шкідлива стала , на зло цибулю в суп пхаю ".

"А мій на слові став мене ловити. Як тоді почав - і до сих пір. Не дай бог пообіцяти щось і не зробити. Якось, пам'ятаю, пообіцяла в" Луна-парк ", а тут дощ спозаранку і на цілий день. Давай, кажу, відкладемо - що почалося! Такий виття підняв. пересварилися! "

Згадували, зітхали, сміялися, А під завісу було видано влучне резюме: "Мізки, що ль, у них сверблять?"

Уявіть собі - так.

Орієнтуйтеся на прикмети! Отже, прикмети, які допоможуть вам криза дізнатися.

Змінюється поведінка дітки. Воно стає химерною і демонстративним.

дитина:

• манірничала (зазвичай дівчинки) і кривляється (частіше хлопчики);
• передражнює (ходу, міміку, жести дорослого, манеру говорити);
• не хоче підкорятися старим звичним правилам, ігнорує, саботує, вигадуючи щось своє (наприклад, не вітається зі знайомими, які не зав'язує шнурки, ложкою їсть макарони);
• вередує / вередує, ображається через дрібниці ( "Чому не виніс сміття?" - "Я виніс! Я вчора виносив!");
• часто сперечається, доводячи свою правоту, особливо якщо він щось не зробив, а ви нагадали (залишив мотлох на столі, тому що "так краще, зошити не треба шукати!");
• але може не сперечатися, а мовчки саботувати звичні прохання (особливо якщо видані вони як наказ);
• упирається, особливо під настрій (чим воно гірше - тим дитинко впертіший);
• робить підозрілі паузи в розмові, немов обмірковуючи: сказати - не сказати (і може злукавити);
• дає настанови і поради, пред'являє претензії, чіпляється;
• всіляко демонструє свою самостійність, при цьому намагається робити це якомога наочніше.

Дитинка показує, починаючи з голови і вниз: "Ліс - галявина - бугор - яма. Груди - жи-ось. Водопровід". Мама (злегка обурено): "Це що?". Дитинка (невинно): "Считалочка!"

Чи не переплутайте "кризовий поведінку" і просто "недовоспітанность"!

Як відрізнити? Дуже просто. Зміни в поведінці пов'язані з кризою, якщо:

а) подібного не було раніше, і раптом - з'явилося;
б) ви помітили, що дитина:

• став міркувати охоче на "дорослі" теми (про екологію, наприклад, про політику і т. п.);
• часто цікавиться минулим сім'ї (наприклад, ким була прабабуся, як успадковуються таланти, який талант він від предків міг успадкувати);
• вважає за краще грати з дітьми своєї статі (у дівчаток свої подружки, у хлопчиків свої друзі); пол протилежний критикує (більше грішать цим дівчинки);
• шукає свій спосіб виконання ваших завдань (і часто знаходить його);
• цікавиться школою (але якось з побоюванням: а раптом не вийде? раптом "не потягну"?).

Якщо на переважна більшість перерахованих вище пунктів ви відповіли "так" - не сумнівайтеся, криза прийшла.

Якщо на більшість відповіли "ні", можливі два варіанти: або у вас часи безкризового або ви просто ... не звертали уваги. Придивіться зараз.

До змісту

Уточнюємо, як до нововведень ставитися

Ви самі, звичайно, зрозуміли - як до снігу або дощу. Чи не вважати змінилося поведінка і "викрутаси" за круту проблему, якщо вони нікому (нічому) не шкодять. Гарне схвалювати, не дуже хороше - стримувати.

І, головне, пам'ятати: всі дитячі "кризові викрутаси", по суті, перевірка міцності вашої любові.

Є таке гарне слово, нині майже забуте: сподіватися. Це означає: "сподіватися", "сподіватися", "очікувати", "мріяти" ... Так ось, якщо ми очікуємо від дітки поганого, це саме "сподівання" - надію і віру в себе - людина втратить, тобто зневіриться, перестане хорошого чекати. (З відповідним того поведінкою.)

Ми очікуємо і віримо в дитини хорошого - і він повірить в себе. І тоді з тих змін, що з ним відбуваються, як з бутона, одного разу розкриється чудовий квітка.

Любити малюків легко: вони такі беззахисні, так потребують нас! Любити дошкільнят легко: вони так щирі, так безпосередні, що багато (фактично всі) їм прощається.

Тепер дитина стане іншим.

Раніше був - як відкрита книга, що зовні у нього, то і всередині. Тепер він, скоріше, шкатулка з сюрпризами, і не завжди симпатичними.

( "Головне, - як сказала нам одна мама, - щоб не перетворився на смітник!")

До змісту

Чому починається криза?

І до яких змін дитина доріс?

Колись (да вроде недавно) ваш малюк був як відкрита книга, і вам не важко було її "читати". Емоції - щирі і безпосередні: що на умі, те й ... на дитячому обличчі. Що у дитини зовні - то і всередині.

Задоволений малюк - скаче і стрибає, сердитий - і всередині малюка сердито, ображений - образа охопить його цілком, і вискочить в словах і вчинках; емоції - через край. Звичайно, вони і зараз, буває, зашкалюють, але ...

Але тепер наша дитинко вчиться стримуватися, не показувати своїх справжніх почуттів. (Правда, не завжди добре виходить, але навчання йде семимильними кроками.)

А разом з умінням стримуватися приходить (увага, батьки!) Вміння щось приховувати, і прибріхувати, і не києм, то палицею наполягати на своєму.

А головне (головне!) Дитина наш потихеньку віддаляється - поки не дуже помітно, але все більше і більше з'являється в ньому тільки свого, не дуже зрозумілого нам.

Втім, не будемо про сумне, а згадаємо і скажемо так: дитина звичний, зрозумілий, якого було так легко "прочитати", вже не відкрита книга, скоріше - шкатулка з сюрпризами, з таємницями і секретами. У нього з'являється свій власний світ.
Що в дитині змінюється?

• Народжується соціальне "Я".
• З'являється свій внутрішній світ.
• Змінюються вікові завдання - то, що має дитина освоїти / вирішити на новій сходинці розвитку.

Коментувати можут "Криза передшкільний: що змінюється в дітях і в нас"