Чим зайнятися на пляжі? Ігри на розвиток мови і уяви

Чи не хочете грати з дітьми? Знайдіть їм компанію для ігор

Розвиток пам'яті: гри на папері для всієї родини

Читати всі обговорення і залишити коментар

Дошкільна дитинство - короткий, але важливий період становлення особистості. У ці роки дитина набуває початкові знання про навколишнє життя, у нього формується певне ставлення до людей, до праці, виробляються навички і звички, складається характер.

Розвиваємо фантазію дитини: художня творчість, пізнавальні книги, асоціативні гри, а також інші захоплюючі й корисні заняття.
... Покажіть яка-небудь тварина, нехай малюк здогадається, в кого ви перетворилися. З дитиною постарше по черзі показуйте одне одному пантоміми-загадки. Удвох, а краще всією сім'єю, грайте в "життя ведмедів" або "машини на будівництві". Повітряні замки і гра уяви Ви пробували грати без машин, ляльок і навіть предметів, які їх заміщають? Наприклад, запропонуйте дитині бігати по уявній галявинці і зривати уявні квіти. А потім ховатися від дощу в будиночку, позначеному зімкнутими над головою руками. Ще одна гра - будівництво. Обговоріть, який будинок ви будете будувати і що для цього потрібно. Яка техніка знадобиться, які деталі. Звичайно, провідна роль в грі-оповіданні понача ...

Читати всі обговорення і залишити коментар

Ось -вот.Родітелям треба трудитися-працювати і працювати, напружувати свою уяву і весь час придумувати новое.Всё вірно в статье.Но то правда, що праця реально титанічна.

Стаття чудова !!! мМногое нагадала, багато підказала! все здорово, корисно. цікаво !!! легко може бути застосовано, якщо не лінуватися, не змішувати в купу і розподілити по днях, коли і що робимо, но !!! в основному, це поради для посидючих дітей, все це я роблю зі старшою дитиною, трохи вже і смладшім, малюємо, будуємо, пазли збираємо, складаємо розкладаємо ... все вміємо і всьому навчаємося ... АЛЕ! можна забувати, що: " У кожному маленькому дитину і хлопчики й дівчині є ... вибухівки або навіть півкіло! ... треба нам бігти і стрибати ... а інакше він вибухне, трах-бабах і немає його! " А ось на це вже сил немає, але ж дитина хоче бути то самалет, то пасажиром цього літака, то танцювати, то бігати конячками, то кататися на конях, то літати, то 100 разів кататися на гірці, тому що це гора-а величезна ... це все теж розвиває творчі спсобності фантазію малюка ... а сил вистачає тільки на пазли лежачи на підлозі :( ось це шкода і погано!

... Наприклад, ставте стільці і говорите: "Давай, це буде машина? А це коліщатко від пірамідки - кермо. Сідай, поїхали до бабусі в гості ... Тр-р-р-р-р-р (крутячи коліщатко) ". Таких ігор може бути безліч. Дитячий шкарпетка може стати веселим танцюючим черв'ячком, а ковдру - гаражем для машини. Проявіть свою власну фантазію і дасте імпульс для розвитку уяви вашого малюка! Пропонуйте гри з образами-заступниками. Скажіть малюкові: "Давай ми з тобою побудемо котиками". Імітуйте руху кішок, говорите "мяу-мяу". Побудьте собачками, жабами, кониками. Це не тільки прекрасно розвиває уяву, а й чудово впливає на моторний розвиток дитини. У цій же грі ви можете дати перші поняття про професії л ...

Читати всі обговорення і залишити коментар

Згодна, що потрібно більше з дитятком грати, але як же бути з тим що є вигаданий друг. причому їх тепер стало двоє. Питаю хтось такі, звідки, показує на неіснуючі будинки. Звідки ці двоє хлопців з'явилися не можу зрозуміти.

Загалом, потрібно всього-на-всього уважно ставиться до дитини і частіше з ним грати. А ще самій не бути брехливою і лицемірною. Тоді-то і буде між вами довіру.

... Це дуже важливо для дітей, і в повсякденному житті, і в навчанні. Недарма при оцінці інтелектуальної готовності дитини до школи одним з найважливіших критеріїв є його розвинена пам'ять. Адже це передумова до успішного та різнобічного пізнання світу, засвоєння нової інформації. Чим більше уваги батьки приділяють розвитку різних видів пам'яті, уваги і уяви малюка, тим вище інтелектуальний потенціал їхньої дитини. Саме тому в усі найбільш дієві методики раннього інтелектуального розвитку обов'язково включаються вправи та ігри на розвиток усіх видів пам'яті. Що таке пам'ять? Це відображення минулого досвіду. Вона заснована на трьох процесах - запам'ятовуванні, збереженні та відтворенні. Запам'ятовування - це процес утворений ...
... д. Важливо, щоб дитина розповідав про описувані події послідовно і логічно. З цим способом розвитку пам'яті занадто поквапитися просто неможливо - вже в 1,5-2 роки діти із задоволенням перераховують героїв віршика чи казки. До 5 років завдання можна ускладнити, спонукаючи малюка переказувати розповіді. Ігри для розвитку пам'яті Для дітей наймолодшого віку (10 місяців - 1,5 року) існують ігри, що розвивають пам'ять, наприклад, "Знайди іграшку". Спочатку на очах у дитини кладуть іграшку під одну з двох лежачих перед ним пелюшок. Малюк почне вивчати їх, як би намагаючись збагнути, під якою ж іграшка? Зосереджений вираз його ...

Читати всі обговорення і залишити коментар

да хороша стаття моєї сестер дуже допомогло

... У таких випадках слід якомога швидше підключати фахівців і виявляти причини порушення. Така ж ситуація складається, коли при зміні місця проживання дитина долає мовний бар'єр, починаючи говорити чужою мовою. Дуже важливо вчасно надати йому психологічну допомогу, інакше з дитиною майже ніхто не буде грати. Гра бурхливо розвиває уяву дитини: зі стільців він споруджує поїзд, з кубиків гараж. Дитина постійно імпровізує в грі. Намагається задіяти всіх і вся навколо себе. Добре, коли дорослий допомагає придумувати сюжети, а головне - безпосередньо бере участь в грі. Цим він не просто доставляє дитині радість, а допомагає йому в розвитку. Діти, спостерігаючи за дорослими, прагнуть наслідувати їх у всьому, жити з ними на рівних, вос ...
... Погодувати її, потім разом помити і прибрати посуд. Потім, роздягнути її і укласти спати в ліжечко. Потім можна зайнятися справами по дому: випрати брудні речі, витерти пил і т.д. У цій грі ми бачимо послідовність ігрових дій, і саме це піднімає її на більш високий рівень. Пізніше малюки вчаться самі розігрувати сюжети казок, фільмів, самі складають сценарії для ігор. Розвиток сюжетів дитячих ігор в більшій мірі визначається дорослим, який знайомить малюка з різними сферами життя, збагачує і розвиває його ігрову діяльність, вчить його практично всьому. Наш обов'язок - спостерігати за дитиною, як він грає на вулиці, з однолітками, чи вміє домовлятися з дітьми про виконання своєї ролі. Допомагати ...

Уміння нестандартно мислити часто виявляється запорукою успішної роботи і блискучої кар'єри. Проростає воно з дитячих фантазій і багатої уяви, про що ми нерідко забуваємо, коли у відповідь на чергову складену казку або вигадку кричимо своїй дитині: "Так не буває!", "Ти складаєш!", "Врушка!".

Читати всі обговорення і залишити коментар

Дуже цікава статья.Спасібо!

Спасибі, класна стаття. Мій тато, в дитинстві, завжди поощеряют мою фантазію казками, які зносили тоннами з усіх бібліотек і магазинів міста :)

Стадії режисерської гри і їх психологічні аспекти.

Читати всі обговорення і залишити коментар

Є книга "Символічна гра і загальний розвиток від 2х до 3х років"
Розповідає як поступово виникає режисерська гра. У ранньому дитинстві гра примітивна, але не треба критикувати, і тоді ви дочекаєтеся її розквіту. І ще їсть книга "Психологічний аналіз режисерської гри у дошкільників"

Стаття цікава
Хотілося б дізнатися трохи більше
про режисерські іграх для дітей
дошкільного віку !!!
Де це можна дізнатися?
В яких джерелах

Хто використовує дитячі програми для ipad, напишіть, плиз, як ви оцінюєте ефективність? Чи допомагає дитині освоювати алфавіт, читання, розвитку уяви, придбання нових знань. Чи люблять діти на ньому займатися? Сприймають гри на Ipad, як гру або як заняття? І, звичайно, який вік ваших дітей і які програми Ви для них завантажуєте? P / S /: Я намагаюся визначитися, завантажувати дитині додатки чи ні. Давати планшет чи ні.

Читати всі обговорення і залишити коментар

4 роки. Сприймає як гру, із задоволенням займається.
З 3-х років грала в парні картинки "MatchingArt", навчання квітам / буквах, числам "Logic" (мови можна перемикати, ми ще й на англ. Вчимо назви), порядкові числівники "Snake", - вже набридло, пора щось новеньке вводити. Із задоволенням малює в програмі "Брашечка" на компі - творчий розвиток, в цій програмі у нас навіть в гімназії (№205, Єкатеринбург) заняття ведуть "Комп'ютерна графіка та анімація для дітей", шкода тільки на планшетника її поки немає.
Ефективність развівалок якось не приходило в голову оцінювати, тому що всього того ж самому і іншими способами навчали, але думаю, що в будь-якому випадку вони не приносять користі, і вже точно краще тупого сидіння за мультиками.

Звичайно давати, але обмежувати (моїх якщо не обмежувати, можуть годинами грати). Раджу подивитися огляд програм на сайті ipadstory.ru Там є розділ Айпад для дітей, дуже багато рекомендацій. Моїм 3 роки і 8 років. Молодша найбільше любить інтерактивні книги (ridili і наші російські казки) рисовалки, серію ігор toca boca. Син множення вивчив по Айпад в першому класі, ігри логічні любить, кросворди і т.д. На цьому сайті про всі ці додатках написано.

Детенок мій дуже швидко навчається грати у всякі розвивалки, розуміє алгоритм і намагається йому справно слідувати - ось уже більшу частину квадратів Никитинский збирає (1 рівень), пазли всякі любить, вставлялкі, а ось мозаїки, конструктори - там де треба фантазію проявляти, її НЕ дуже приваблюють. Не те щоб вона не грає в них зовсім, але наприклад будинку всякі не будує з конструктора, тільки прості башточки, та стільці-столи для ляльок, і то саме так, як я показала. Тобто все робить ...

Читати всі обговорення і залишити коментар

в півтора року я у Темка теж не помічала особливої ​​уяви, хоча логічні ігри теж дуже любив. Зараз черпає папірці ложкою, і каже, що це, типу, екскаватор копає пісок :))
і машини конструює з конструктора найрізноманітніші.
в книзі Тамберга про таких малюків немає.

ІМХО, нормально для цього віку :)

задумалась я тут ... і скільки елементів збирає середньостатистичний нормативний дитина (той, який не геній?)) в 7 років? Дякуємо!

Читати всі обговорення і залишити коментар

Старша анітрохи не збирала, трохи навчилася років до 8, але це заняття її ніколи особливо не захоплювало. Я вважаю, що багато проблем з її навчанням пов'язані саме з цим, але змусити її не могла: до школи вона наполегливо готувала з пазлів салатики вмете того, щоб збирати картинку, навіть якщо цим були зайняті всі навколо.
Молодший збирав великі в 2-3-4 роки, а коли прийшла пора збирати дрібні, абсолютно втратив до цього інтерес. Йому виповнилося 6 і він піде в школу, але пазли навряд чи буде збирати: йому краще побігати з мечем, навіть в ляльки з сестрою пограти або в лего, і навіть почитати, але тільки не пазли.
Є знайома дівчинка, яка до 4 років всього на світі воліла пазли, в 4 вона читала краще і більше, ніж я в 40, зараз перейшла в 6 клас і вчиться краще за всіх в класі. Почерк, наприклад, просто - картинка (на відміну від моєї курки лапою)

щодо геніальності не знаю :), але 260-500 деталей санька збирає.

Я вже забула, що роблять з 4-річними дітьми, а треба, ой треба ... :))) Дано: 4-річний непосидючий телепень, з яким треба б позайматися буквами і цифрами. У що б пограти? Пробували "вантажити корабель" на певну букву - не розуміє ... (У мене рідний син 8 років, він підіграє, тільки б знати, у що ...)

Читати всі обговорення і залишити коментар

До перелічених нижче додам:
- один загадує будь-яке слово, а інший за допомогою навідних запитань відгадує.
З кожним разом треба намагатися, щоб питань було якомога менше.
Питання: "Це слово таке-то?" можливий лише в кінці гри.
У лікарні у дочки і її напарниці по палаті це була улюблена гра.
Наведу приклад їх логічного мислення.
Слово "крокодил".
- Одухотворене або неживе;
- людина або тварина;
- звір, птах, плазун;
- дике або домашнє;
- хиже чи ні;
- живе в середній смузі, в жарких країнах або на Півночі;
- чи має плавати;
- є шерстю або панциром;
- велике або маленьке;
- але довгих або коротких ногах;
- якого кольору;
- велика чи пащу.
КРОКОДИЛ!
- ТАК і НІ не говорити, в чорному і білому не ходити;
- для більш старшого віку гра в "Королівство кривих дзеркал": Оля-Яло, Іра-Арі, мама-Амам.
У цю гру ми стали грати після прочитання однойменної книги.

Всім велике спасибі!!! Я і сама багато навспомінала, коли ви почали ... :) Чорт, як же швидко все забувається ...

Неньки, не підкажете мені де знайти описи як розвивати навички рольової гри з дитиною? Преамбула: З Гошею займаються дефектологи, але у мене таке враження, що вони більше приділяють уваги "академічному" розвитку. Ну там - розбити слова на склади, розібратися в якій комірці таблиці що повинно знаходитися (ну там - ряд-колір, стовпець-форма), завдання на пам'ять, увагу та інше. Загалом розвивають логічне мислення. Це дуже добре. Він почав міркувати і все таке, але от як він не ...

Читати всі обговорення і залишити коментар

Дівчата спасибі велике зараз скачала, буду читати. Ось тільки Венгера не знайшла. Подивлюсь може в магазинах є.

Ви це читали?
"Ігри і заняття з особливою дитиною", Сара Ньюмен
У книзі розказано, як з перших днів життя виховувати дитину з особливими потребами і допомагати йому розвиватися. Автору, мамі таку дитину, вдалося створити одне з кращих практичних посібників в цій області. http://www.autismwebsite.ru/Books/Small_Steps_Forwards.htm
"Ігри з дитиною з аутизмом. Встановлення контакту, способи взаємодії, розвиток мови, психотерапія", Янушко Е.А. "Книга присвячена ранньому дитячому аутизму, В ній описані гри і спеціальні методи і прийоми, які дозволяють налагодити контакт з дитиною з аутизмом, виявити у нього пригнічені негативні емоції і приховані страхи і почати роботу щодо їх подолання, в цілому допомагають дитині стати більш активним в його пізнанні світу. Намічено шляхи розвитку сюжетно-рольової гри, ознайомлення з навколишнім світом, навчання способам взаємодії. " http://www.autismwebsite.ru/Books/Games_For_Autistic_Child.htm

Моєму синові два роки, каже дуже мало, хоча розуміє все. Не так давно стала помічати, що ігри його змінилися, в іграшках майже не потребує, став грати всім підряд. Наприклад ложками, виделками (вони у нього ходять, спілкуються, мають елементарні рольові навантаження - хтось тато, хто то ляля. Поключает до таких ігор мене), нитками - в загальному всім підряд. Ще він може грати нічим, повітрям, затисне долоньку, показує на неї і каже, що там зая, потім "випускає" заю на підлогу, бігає за ним, ловить ...

Читати всі обговорення і залишити коментар

Тут це питання вже не раз піднімали. Все у вас здорово, розвивати-заохочувати теж можна і потрібно, але досить важливо також розмежовувати сфери вигаданого і реального, вчити його це робити самому - за допомогою певних ритуалів, слів: "А зараз ми будемо грати в ...", не насправді, наче й т.п. - не наполягаючи, але постійно фіксуючи переходи

Ален, я думаю, що це не тільки нормально, але і дуже здорово. У дитини є уява, він вміє побачити те, що бачать далеко не всі. Моя дочка, до моєї великої радості, теж така. Я такий ось творчий підхід до звичайних предметів і речей всіляко в Діні заохочую.
Діна малювати любить, і ми з нею малюємо і пальчиковими фарбами, і аквареллю, і гуашшю, і всякими ручками-олівцями. Обговорюємо всякі плями і обриси, я всякі історії придумую про те, що проглядається. Ми робимо відбитки з її малюнків і ці розводи розглядаємо. Малює вона сама, каже, що виходить (напр., Будинок для пінгвінів - ну хто може точно знати, який він? Так ось такий, як дитина себе представляє ...). Збираємо якісь фантастичні будинку-кораблі-платформи-машини з Мегаблокса. З нього ж Діна збирає "мармеладку" або "пастилу" і всіх пригощає.
Загалом, хай живе уяву! Його наявність допоможе потім дитині. Людям, наділеним уявою, рідко буває нудно. Їм завжди є про що подумати, адже вони наділені умінням ПРЕДСТАВЛЯТИ. Зрозуміло, ІМХО.

Доньці 2,4 почти. Любити книжки и Постійно грає у всякі прочітані історії. І ось на грунті цього у неї з'явився свой язик, если так можна Сказати. Тобто в Сейчас, например, вона козеня, мама-коза :-), тато - вовк и т.д. Через секунду вона Цуценятко. Це добре, но при цьом у неї НЕ ручки / ніжки, а крільця, яблуко - мед, шапка - комбінезон, голова - це спина и т.д. і т.п. ?? В основному, я намагаюся під все це підлаштовуватися. Але якщо я на автоматі кажу, як зазвичай (давай ручку) або ...

Читати всі Обговорення и Залишити коментар

Треба ж, прямо портрет моєї дочки! Нам 2,5, і починаючи з 1,5 теж собі всякі прізвиська придумує. І кожне "носить" від 1 тижня до декількох місяців. Наприклад, влітку вирішила, що вона Вантажівка. Залазить на майданчику на гірку і на весь майданчик оголошує "Хлоп'ята, дивіться, куди Вантажівка заліз". Зараз стала Котом-рибалкою (після перегляду мультика Сутєєва) і ось вже місяці 3, напевно, вона - Кот-риболов. Скрізь підбирає палиці (вудки), ловить рибу, каже "мяу" і т.д.і теж пхикає, якщо її по імені називаємо, дивиться так жалібно і відповідає "Хочеш бути котом рибалкою!" (Це означає Хочу - говорить про себе в основному під 2-3м особі, рідко в 1-м). Теж любить сама з собою грати і базікати, і, іноді таке вигадує, що навіть дивно якось. Наприклад, недавно шарф з помпонами на підлогу поклала і каже: "Дівчинка лягла на бік і спить, а мужик її кудись тягне" Я питаю "Де дівчинка і мужик?", Вона відповідає "Так ось вони - шарфик це мужик, а помпончик - дівчинка. і мужик дівчинку тягне ". З простими словами - так, ні, дай, на - теж проблема, я зараз, правда, цього стала особливу увагу приділяти, і вона їх краще вживати стала. Але "так" все одно не любить, і якщо говорить, то таким тоном, що послугу робить. З ровесниками теж не особливо любить спілкуватися, коли питаєш її на прогулянці "Підемо до діток або одні погуляємо?" Відповідає "Чи не підемо до діток" Загалом на Вас схоже.
Мене така поведінка турбує, і няня наша, яка 20 років в яслах пропрацювала, каже, що таких дітей не бачила. Я навіть хотіла її зводити до фахівців перевірити, але чоловік відмовив. Але я, напевно, все одно піду для заспокоєння. А поки на Новий Рік зроблю костюм Кота-Рибалки :-)

Мій чоловік каже тут: "Дивись, за півгодини ми з тобою були вже і кішками, і равликами і черв'яками і ... млинцями" ( "Папа - млинець, мама - блінчіхА, а я - млинець"). Міші 3.5 року. Улюблена моя гра - в кішку і кошеня (він тоді себе так ідеально веде) і коли Миша стає "мама", а я - "малюк" - зручно промовляти різні ситуації і поведінку.

Чи вірите, зовсім не вмію грати з дитиною. Ось ліпити, малювати, співати, книги художні та енциклопедії читати - це будь ласка, а от грати НЕ вмію. Подобаються моїй дитині машини і звірятка. Вивчали з усіх боків, а ось з простими дитячими іграми біда просто. Катаємо машини один одному, граємо в будівництво, робимо мости і гаражі, возимо звірів один до одного в гості на машинах, літаках і кораблях: "Ось тут Африка, а тут Європа. Які звірі де живуть" і все. Тобто саме з ...

Читати всі Обговорення и Залишити коментар

Я теж не любитель рольових ігор.
У мене зазвичай старша дитина займається ними з молодшою ​​(їй теж 2,4).
Але тут я задумалася і зрозуміла, що ігри у них теж досить збіднені.
Подумала, пошукала в книгах. Вирішила теж урізноманітнити наші ігри.
1.Ігра, сценки, спрямовані на розвиток уяви.
Їх дуже багато, треба підібрати необхідні для розвитку саме ігор.
Наприклад, в пантоміму. Дитина зображує предмет, людину певної професії мовчки, мама відгадує, періодично мінятися ролями.
Починати звичайно з чогось елементарного: розчісуватися, вести машину, корабель, ставити укол. Пізніше можна розігрувати якийсь простеньке вірш, а потім можна і героя казки, саму казку (її можна загадати за допомогою предметів - заступників).
Ще можна пограти з предметамі- заступниками. Взяти паличку, кулька, кубик, м'ячик. Озирнутися навколо. Чим може бути паличка: найпростіше - ложка, лопатка, ножик, ручка і так розібрати для кожного предмета, показати ігрові дії.
На постарше можна пограти в «безлюдний острів». Наприклад, взяти з собою будь-які поліфункціональні предмети, типу зазначених вище і з їх допомогою спробувати спочатку замінити те, чим користується людина для того, щоб вижити: їжу, одяг, посуд, меблі. Після (років з 4-5-ти) вже можна спробувати вирішувати цю задачу за допомогою методів ТРИЗ.
Пограти в казки за допомогою предметів - заступників (була навіть книжка у Карапуза з цього приводу). Починаємо з елементарного: «Ріпка», «Три ведмеді», продовжуємо по Сутєєва і по всіх творів, які зараз найулюбленіші.
Пограти в ігри, спрямовані на розвиток мови: підбирати до одного іменника дії і характеристики. Наприклад, що може робити мама, тато, пацієнт, лікар і т.д.
Який буває м'яч, книга. Характеризувати не тільки за фізичним станом (колір, форма, баричне характеристики, запах), а й по емоційному стану. Тут теж можна взяти один з методів ТРИЗ: метод фокальних об'єктів для опису людини.
Взагалі тут хороша книга «Логіка уяви», вона для дітлахів 5-7 років, але дуже хороша для дорослих, які хочуть розвинути свою уяву. Її велике значення в тому, що там є логічні схеми, які дають основу для уяви: наприклад, є схема, по якій йде знаходження спільного між двома будь-якими предметами; схема як давати визначення предмета, як придумати метафору. Мені дуже сподобалася, вона заснована на методах ТРИЗ, підходить для тих, у кого з уявою зовсім туго.
2. Непогано подивитися книги, енциклопедії, де розписані різні виробництва. Зазвичай вони закордонні, добре ілюстровані. Тому що не завжди ми представляємо та й не завжди є можливість подивитися процес виробництва хліба, цукерок, випуск газети та ін. А там все докладно описано, до назви професій, хто що робить. Я, наприклад, багато нового для себе дізналася
Ще були непогані книги, теж зарубіжні, не пам'ятаю точну назву. Щось типу такого «Ким би я був, якби жив у первісному суспільстві» і т.д. Але вони все-таки більше розвиваючого плану, хоча їх можна взяти за основу для будь-якої сценки.
3. Самі сюжети ігор.
Наприклад, такі.
«Місто на столі» - збираються будиночки на столі, виходять вулиці, які прикрашаються зеленню. Споруджуються громадські будівлі: універсам, лікарня, банк, дитячий сад, парк. Місто постійно добудовується і оновлюється, з'являються площі з фонтанами, автомобільні дороги. Мами водять дітей гуляти, купують їм речі в магазині, ходять на роботу. Папи їздять на машинах, працюють. У місті відбуваються різні події.
«Лікарня» - тут все зрозуміло, тільки варто наділити пацієнтів індивідуальними рисами з різними хворобами. Поруч можна відкрити аптеку. На постарше - більш детально: поліклініка, кабінети різних лікарів, флюорографія, процедурний, реєстратура. Потім можна змінити: стихійне лихо - надходять постраждалі та ін.
«Швидка допомога» - тут все зрозуміло.
«Магазин» - крім звичайних дій, в магазині можна обладнати радіоточку, покупцям видаються пакети для покупок, обладнується спеціальний стіл. У магазині діє кафе і дитячий куточок. Була дуже непогана стаття в журналі «Гра і діти» як раз по цій грі.
"День народження"
«Подорож на автомобілі»
«Цирк» - тут можна використовувати книжку Карапуза «Зайка в цирку»
«Театр» - тут взагалі море діяльності
Взагалі мені дуже сподобалася ідея у одного учасника. Дорослий, граючи з дитиною, повинен «хуліганити», тобто за допомогою одного-кількох пропозицій порушити монотонне протягом гри.
Ось взяти, вашу гру з машинками. Що можна змінити:
все, що пов'язано з людьми-емоційний стан шоферів (один сумний, інший веселий, чому? розвинути цю гілку); дізнатися їх сімейний стан; де вони були, до того як зустрілися; з якою метою їдуть; кого зустріли по дорозі; чи є попутники; яка погода, яку пору року та ін.
все, що пов'язано з машинами - скінчився бензин, не працює мотор, спустило колесо, втратив вантаж, аварія, зустріч з міліціонером, стихійні лиха - пожежа, землетрус, повінь тощо.
можна спробувати несподівану зустріч з казковими героями - це непоганий хід для того, щоб дитина спробувала сам пофантазувати.
Спробуйте придумати свою казку і розіграти її. Для початку знову «похуліганьте»: розповідаючи або читаючи казку з книжки, дотримуйтесь методом від противного - наприклад, посадив не Дід, а ... не ріпку, а ... Спочатку можна замінювати одне-два дії або героя, пізніше можна всю казку переінакшити.
Знову повторюся, але це прекрасно описано в ТРИЗ. Ще можна карти Проппа використовувати, для початку вам. А років до 5-ти і сам дитина по ним буде складати казки.
Що можна почитати:
Михайленко, Короткова Як грати з дітьми Москва, 2001 - тут інформація по віковим групам, як грати в рольові та сюжетні ігри з дитиною
Тамберг Як навчити дитину думати Санкт-Петербург, 2002 - за методами ТРВЗ
Недоспасова Ростемо, граючи Москва, 2003 - тут трохи по іграх для середнього і старшого дошкільного віку, в т. Ч. Тематичним; ще є інформація по складанню казок.
Белобрикіна Мова і спілкування Ярославль 1998- тут є інформація по картах Проппа і за прийомами фантазії Джанні Родарі.

А чи не з дитиною вмієте грати? Самі? У рольове, в карнавал, в віртуальність, в комп'ютерні, в преференси? ..

Захотілося дізнатися щось нове. У що люблять ваші діти грати в такому віці? Не в сенсі іграшок, а якихось ігор, з підручним матеріалом?

Читати всі Обговорення и Залишити коментар

Намиста робить з великого бісеру, лото дуже любить, пазли, кубики, конструктор. картинки з журналів вирізає

Хлопчик, 3,5. Любить рольові ігри, театр, як сам так і зі врозлимі і дітками іншими. Сам вигадує сюжети. Любить бігати за гоночної машинкою на радіоправленіі, любить щоб йому читали, любить комп'ютерні ігри типу Елмо, Віні-Пух (всякі логічні завдання), раніше любив пазли (Никитинский Слоджі квадрат і тп, і різні пазли великі) - зараз відійшло. Обожнює догонялки і хованки.