Автор Повідомлення

Wishper

м Чехов

Доброго дня! Це швидше за все крик відчаю. Ми спочатку пішли в школу в Москві, Поліна і в саду не відрізнялася зразковою поведінку, була навіженої, часто хуліганила, могла і побитися, вихователі скаржилися на її поведінку, але в большенсве своєму відзначали дівчинку активної, товариською, веселою. Пішли в 1-ий клас, там теж не без проблем в перші ж дні викликав учитель, ми з нею обговорили її поведінку, вона поцікавилася про сильні і слабкі сторони Поліни (так звуть дочка) і буквально через два тижні, вона стала дивувати, навчання її затягла , викладач хвалить, не без пустощів звичайно, але дитина вчилася із задоволенням і показував вищий результат. Але за збігом обставин, нам довелося переїхати з Москви в область, не далеко від Чехова в невелике селище, де вона і пішла далі в школу. Знаючи її, я попередила вчителя, що Поліна дівчинка примхлива, що її ну десь по суворіше, а десь навпаки. І з першого дня її походу в нову школу у нас почалися труднощі. Вона стала битися з однокласниками, перестала вчитися і звертати увагу на педагога, коли я поцікавилася, чому так, дитина пояснив, що хлопці її затискають, по 2-3 людини, дражнять, підбивають, а в силу свого характеру, вона просто захищається і дає здачу. На питання чому у неї труднощі з діціпліной на уроці, сказала, що навіть якщо вона і готова і тягне руку, її вчитель спеціально проходить повз питаючи інших учнів, тому їй не цікаво і готуватися вона не буде. Поведінка на перерві обурювало педагога не менше, ніж на уроці і на шпагат сідає, і бігає, і ноги задирає (хоча буваючи в школі практично щодня не було жодної дитини, яка б сидів у перемуну в класі і тихо чимось займався, це я до того що в більшості своїй вона мало відрізнялася в поведінці від інших) в кінцевому підсумку, був скликаний пед.совет, де мені висловили, на скільки не виноситься і неможливо управлятися з моєю дочкою, після нього ми прийняли рішення змінити школу.
У новій школі, після звичних нападков, образ і принижень з боку однокласників, дитина прийшла озлобленим, бачачи підступ навіть в нових одноклассніках.Доучівалась вона важко, вчитель часто скаржилася на неї, її бійки, біганину з хлопцями. Розмовляючи з дочкою, я в принципі можу її зрозуміти, не всі діти ідеальні, я свою вчила завжди відкрито говорити, якщо вона має рацію або не винна, що в принципі вона і робила, якщо її вдарили, вона давала здачу. Якщо обзивали, тут вона і промовчати могла, вдаючи, що це не їй. Але найшла коса на камінь, дівчинка, яка їй в тиху загрожувала іліпровоціровала затіяла бійку, в якій опинилася битою, на наступний день, прийшла в школу її мама, ми з нею посварилися, так як говорити вона відмовлялася, звинувачуючи мою дочку в неадекватності і погрожуючи їй фізичною розправою. Обговоривши цю розмову з дитиною, я попросила ігнорувати однокласницю, більше ми з тієї мамою не стикалися. Але ось він новий навчальний рік, Поліна намагається з усіх сил, які не хуліганити, аж до того, що перестала виходити з кабінету на зміни, мовчки терплячи глузування, коли хтось із однокласників, міг зіпхнути її підручники на підлогу, на уроках буває не стриманою в силу свого бажання відповісти або звернути на себе увагу. І ось здавалося б досягнуто компромісу, але немає, приїхавши за нею в школу, її класний керівник просить мене з'явитися в понеділок в школу, так як трапилася бійка, де Поліна вдарила дівчинку ногою в пах. По дорозі додому я етественно розпитувати дитину про суть настільки неприємно конфлікту, де вона пояснює, що впустивши ручку, вона нахилилася її підняти і ненавмисно наступила дівчинці на ногу (тієї самої з мамою якої ми вже мали не приємні розмова за рік до цього) вибачатися дочка не стала, а просто сказав, що вона не спеціально, за що дівчинка вдарила її в пах, ну і вона не будь Дурком дала здачу. Дівчинка в сльози, учитель змусив Поліну вибачитися. У понеділок 10.10 цього року, я приїхала в школу на розмову, де мене одну очікувала мама і бабуся тієї дівчинки, почавши свою розмову з обвинувачень і криків про неадекватність моєї дочки, навідріз відмовилися вислухати мою позицію, розмова переросла в крик і взаємні звинувачення з загрозою з їхнього боку про те, що вони подадуть заяву в поліцію, у справах неповнолітніх для подальших розглядів. Звинувачували вони її в щоденних нападках і образи, тієї дівчинки, що вона постійно у них бита і в синцях, запитавши у дочки, та розповіла, що ніколи, до цього випадку у них не було бійок. Спробувавши поговріть з бабусею, що б та послухала мою дочку вона підняла крик і скандал. на моє прохання влаштувати тет-а-тет з дівчатками, що б їх дочка дивлячись мені в очі сказав, що так, Поліна її терраном кожен день і за що, я отримала відповідь, що нічого вмішувати сюди дітей. До кого звернутись? Хто допоможе навчити ребнка знаходити спільну мову зі Весник і педагогами?

Гладкова Олена Миколаївна

Психолог, Психоаналітик online-консультант

м Одеса (Україна)

53 консультації

Добридень!
Якщо Вам підходять мої умови демо консультації, готова вам приділити більше уваги. Умови біля жовтої лампочки.

Wishper

м Чехов

№1 | Гладкова Олена Миколаївна писал (а):

так, цілком.

Гладкова Олена Миколаївна

Психолог, Психоаналітик online-консультант

м Одеса (Україна)

53 консультації

Вам підходить вільне спілкування або в конкретний час?

Гладкова Олена Миколаївна

Психолог, Психоаналітик online-консультант

м Одеса (Україна)

53 консультації

У будь-якому випадку, мені необхідно буде від Вас більше інформації. Повна чи у Вас сім'я? Причини зміни місця проживання і природно, зміни місця навчання дочки? Як Ви ведете з Вашої дочкою "виховні" бесіди зі скарг вихователів і вчителів? У якому ключі Ви взагалі розмовляєте з Вашої дочкою? Вона не "перевантажена" відповідальністю? Чого Ви очікуєте від дочки?

Wishper

м Чехов

№4 | Гладкова Олена Миколаївна писал (а):

Вільне спілкування було б в пріоритеті.
Ми переїхали через скандал з батьками чоловіка. Зібралися, зняли квартиру і у їхали, до цього жили з моменту її батьками. Так сім'я повна. І школу в перший раз змінили саме через переїзд. Намагаємося розмовляти, частіше, більше, дізнаюся за обучени в школі, за спілкування з учителем і педагогом. У перший раз учитель не справляється з характером Поліни і за будь-якої ситуації дзвонила мені. Справа доходила до того, що я особисто кладу дитині в рюкзак чітие зошити, на всякий випадок, ну може закінчиться стара, загубиться, що б їй було вчем писати, почався перший урок і через 15 хвилин, мені дзвонить вчитель і каже, що Поліна не підготовлена ​​до уроку не предмету не знає не з рюкзак не зібраний, приходжу за її викликом буквально через 30 хвилин (час збору і походу до школи) і показую, що все є, ручки, зошити ... що зробила Поліна, коли почався урок, вона склала руки на грудях і зі словами у мене нічого немає, я писати не буду, подивилася на вчительок у.І таких ситуацій було много.С горемпополам довчилися 1-ий клас, потім другий в тій же школі, довчилися до кінця першої чверті і забрали документи після педради. Потім перейшли в іншу школу, де дитина до навчання почав відноситься більш відповідально і з інтересом, але ось відносини з однокласниками знову не складиваются.Дерется, це найчастіше, буває і на уроках може в голос заговорити. Питаю чому, за що, пояснює, що дала здачу

Гладкова Олена Миколаївна

Психолог, Психоаналітик online-консультант

м Одеса (Україна)

53 консультації

№5 | Wishper писал (а):
Ми переїхали через скандал з батьками чоловіка.

Як на це відреагувала дочка?

№5 | Wishper писал (а):
Намагаємося розмовляти, частіше, більше, дізнаюся за обучени в школі, за спілкування з учителем і педагогом.

Чи цікавилися почуттями дочки в зв'язку з початком навчання в школі? У зв'язку зі зміною школи? У зв'язку з відносинами з учнями? Знаєте про її тривоги, бажаннях, таємниці?

№5 | Wishper писал (а):
У перший раз учитель не справляється з характером Поліни і за будь-якої ситуації дзвонила мені. Справа доходила до того, що я особисто кладу дитині в рюкзак чітие зошити, на всякий випадок, ну може закінчиться стара, загубиться, що б їй було вчем писати, почався перший урок і через 15 хвилин, мені дзвонить вчитель і каже, що Поліна не підготовлена ​​до уроку не предмету не знає не з рюкзак не зібраний, приходжу за її викликом буквально через 30 хвилин (час збору і походу до школи) і показую, що все є, ручки, зошити ... що зробила Поліна, коли почався урок, вона склала руки на грудях і зі словами у мене нічого немає, я писати не буду, подивилася на вчительок у.

Ви цікавилися чому вона так вчинила? Чи завжди Ви питаєте про мотиви її вчинків? Про причини зрозуміло, що цікавитеся! Але чому вона вчинила саме так, а не інакше? Уточнювали, чи були у неї ще варіанти "виходу" з таких ситуацій, крім впертості, замикання в собі або яванов агресії?
Чим дитина захоплюється поза школою? Чи виходить у неї реалізуватися в свої захоплення?

№5 | Wishper писал (а):
Потім перейшли в іншу школу, де дитина до навчання почав відноситься більш відповідально і з інтересом, але ось відносини з однокласниками знову не складиваются.Дерется, це найчастіше, буває і на уроках може в голос заговорити. Питаю чому, за що, пояснює, що дала здачу

Іноді дитина не може пояснити справжню причину своєї поведінки через те, що вона для нього "не явна". Наприклад, діти, особливо в молодших класах, налаштовані на створення нових контактів, відкриті для нових відносин. Ситуації, коли один або кілька дітей стають "ізгоями" в групі однокласників, як правило, проваціруется учителем, який свідомо або не завжди усвідомлено дає таку установку іншим дітям тим, що "виділяє" таких дітей іноді відкритим приниженням або причіпками, не завжди обґрунтованими. Це свого роду вказівка ​​іншим, тим, які слухняні або зручні вчителю, ставитися до таких дітей подібним чином - починати труїти їх, ображати, задирати, провокувати на прояв агресивної поведінки. Цей моббинг створюється вчителями, нездатними або не бажають шукати підхід до дітей, які відрізняються або з точки зору поведінки або характером. І це з часом стає "виправданням того, що дитина де погано соціалізована, не може знайти контакти з іншими дітьми і продовжувати гоніння егно зі школи в школу, супроводжуючи його шкільне портфоліо дедалі більшою кількістю негативних характеристик, які в свою чергу сприяють" упередженого ставлення до ним наших горе-педагогів.
У школах невеликих містечок або глибинці це особливо помітно, оскільки там найбільш загострено вилазет бажання мати "слухняних" і керованих учнів, а всі хто так чи інакше демонструє інший склад характеру стають ізгоями і хлопчика / дівчатками для биття.

Wishper

м Чехов

№6 | Гладкова Олена Миколаївна писал (а):

На скандал вона відреагувала цілком спокійно, так як сама часто говорила про переїзд, що хочеться окремо жити, без указки строгих бабусі і дідусі.
Її інтригувала сама ідея нових знайомств, друзів і взагалі зміни обстановки, хоча вона і побоювалася, так як в попередньому класі большенство учнів були з її групи. Ставлення до однокласників було спірне, вона відкрита для спілкування завжди, але раз по раз натикалася на кпини, злі жарти або образи з боку тих, хто її кликав грати. Був випадок, коли вона прийшла зі школи, з записочкою від мальчка, який їй подобається, де той писав про симпатії, вона переживала, нервувала, писала відповідь, але в останній момент, на її відповідь потрапила вода малюнок зіпсувався і вона не стала брати її в школу, а підійшла і в відкриту запитала, чи правда вона подобається йому, природно хлопчик теж расстерялась і все ж відповів позитивно, але якщо враховувати, що записку їй підкинули однокласники бажали пожартувати і виставити в поганому вигляді, все закінчилося цілком добре.
В інциденті з учителем, вона сказала, що їй не цікаво працювати на уроці. Що її все одно не запитають і якщо навіть вона буде писати, знайдуть за що поставити погану оцінку або знизити.
Її попередня вчителька, відразу показала себе жінкою інфантильною, слабохарактерний, Поліна це гостро відчуває, коли людина м'яка і починає з нього вити вірьовки або ось робити зло. Я просила неоднакратно, що з нею треба десь по суворіше, а в чомусь і поступитися, що не можна їй повторювати постійно, що вона погана, що хоча б за дрібниці потрібно і похвалити, мене не почули, результат, я весь рік ходила в школу, в буквальному сенсі і кожного разу одне й тоже.С нею спілкувався психолог, який дивується такій поведінці, по спілкуванню ну не дитина, а душа компанії, вона впевнено себе почуває в спілкуванні зі старшімі.Но варто зайти на урок або НЕ доглянути на перерві це кошмар.

Гладкова Олена Миколаївна

Психолог, Психоаналітик online-консультант

м Одеса (Україна)

53 консультації

№7 | Wishper писал (а):
Її попередня вчителька, відразу показала себе жінкою інфантильною, слабохарактерний, Поліна це гостро відчуває, коли людина м'яка і починає з нього вити вірьовки або ось робити зло.

Як Ви думаєте, чому вона так чинить?

№7 | Wishper писал (а):
З нею спілкувався психолог, який дивується такій поведінці, по спілкуванню ну не дитина, а душа компанії, вона впевнено себе почуває в спілкуванні зі старшімі.Но варто зайти на урок або НЕ доглянути на перерві це кошмар.

А що психолог сказав на таку зміну в поведінці дитини "без нагляду"? І Ви і справді вважаєте, що за нею потрібен постійний догляд, щоб вона не "робила дурниць"?

Гладкова Олена Миколаївна

Психолог, Психоаналітик online-консультант

м Одеса (Україна)

53 консультації

№7 | Wishper писал (а):
Був випадок, коли вона прийшла зі школи, з записочкою від мальчка, який їй подобається, де той писав про симпатії, вона переживала, нервувала, писала відповідь, але в останній момент, на її відповідь потрапила вода малюнок зіпсувався і вона не стала брати її в школу, а підійшла і в відкриту запитала, чи правда вона подобається йому, природно хлопчик теж расстерялась і все ж відповів позитивно, але якщо враховувати, що записку їй підкинули однокласники бажали пожартувати і виставити в поганому вигляді, все закінчилося цілком добре.

Не бачу тут ніяких особливих ситуацій. Діти постійно жартують один над одним, іноді досить зло. Але у Вашої дочки вийшло дуже гідно впоратися з "труднощами" без агресії.

№7 | Wishper писал (а):
В інциденті з учителем, вона сказала, що їй не цікаво працювати на уроці. Що її все одно не запитають і якщо навіть вона буде писати, знайдуть за що поставити погану оцінку або знизити.

Дуже по дорослому розмірковує дитина! Або це Ваша інтерпретація її слів? Власне, це не означає, що я вважаю, що дитина в початковій школі не може так міркувати. Мені тільки бачиться в такому міркуванні рання дорослість, яка або схвалюється Вами і дитина намагається їй відповідати, а це не завжди сприяє адекватності реакцій і емоцій, які він відчуває при такій відповідності. Може бути все-таки Вам має сенс більш в простій формі спілкуватися з дочкою, може менш вимогливо питати її про те, що відбувається в школі. Ви пробували проводити бесіду без оцінок поведінки і Вашої дочки і її шкільного оточення, включаючи вчителів. Ви взагалі допускаєте в присутності дочки висловлювання, які сприяють підриву авторитету вчителів в школі, наприклад, обговорюючи з чоловіком, засуджуєте чи навіть висловлюєтеся з приводу їх дурості або некомпетентності? Чи були випадки, коли в присутності дитини Ви говорили, що вважаєте її поведінку правильним або прийнятним, навіть якщо це могло бути не зовсім так? Справа в тому, що діти в цьому віці дуже чутливі до "схваленню" батьками їх соціальної поведінки і іноді можуть "зловживати" довірою батьків і їх підтримкою, провокуючи інших на агресію і демонструючи її самі.
Чим Ваша дочка захоплюється у вільний від навчання час? Чи спостерігали Ви напади агресії по відношенню до інших де-небудь, крім школи?

Гладкова Олена Миколаївна

Психолог, Психоаналітик online-консультант

м Одеса (Україна)

53 консультації

Хочу задати Вам ще кілька питань.
Як Ви контактуєте з донькою вдома? Що робите разом? Наскільки вона отримує Вашу увагу і увагу чоловіка? Зі школою тільки Ви приїжджаєте розбиратися або чоловік теж? Наскільки взагалі Ваша дочка орієнтована на отримання від Вас уваги? Їй це подобається? Це її напружує? Їй його досить, по Вашому?

Гладкова Олена Миколаївна

Психолог, Психоаналітик online-консультант

м Одеса (Україна)

53 консультації

Оскількі годину для демо консультації закінчується, а вині особливо активні, перед Закриття ее напишу Вам ще трохи для Вашого роздуми.
Діти, точніше їхня поведінка, зазвічай, відображає поведение значущих для них дорослих, только іноді це відображення виходів як у кривому дзеркалі, Дещо перебільшено або здається абсолютно Неможливо. Если дитина бачіть, як батьки активно відстоюють свои погляди, демонструють свою позицию и здатні ее захіщаті, смороду будут прагнуті вести и собі подібним чином. Ну а оскільки для цього у них поки мало "можливостей і відповідних інструментів", вони роблять це доступними їм методами - активно іноді навіть агресивно поводячись по відношенню до несправедливості, як вона їм бачиться, демонструючи як одноліткам, так і оточуючим їх дорослим свою непримиренність і непохитність. І найкращий спосіб поки у них це за допомогою агресії і демонстрації сили. Згодом яскраво виражені протести можуть ставати все більш демонстративними і антисоціальними, оскільки може формуватися помилкове переконання, що всі навколо налаштовані проти них. Все це може перерости в підліткові бунти з відвертою антисоціальною спрямованістю - хамство, неповага старших, причому "не дивлячись на особи", грубість по відношенню до близьких, агресія проти суспільства, і найстрашніше, проти себе. І тут можливі різні результати.
Тому проаналізуйте свою поведінку і поведінку свого чоловіка. Наскільки Ви демонстративно у відстоюванні своєї правоти в будь-яких областях Вашому житті? Чим Ви готові поступитися заради спокою і уникнення конфлікту, а чому не поступитеся ніколи? Як Вам звичніше "боротися" за свої позиції в житті?
Можливо, при такому аналізі Ви виявите, що ведете себе подібним же агресивним чином, може просто більш цивілізованими і соціально прийнятними способами. Тоді чи варто дивуватися, що Ваша дочка слід у своїй соціальній життя тим же правилам, бере приклад з Вашої поведінки, абсолютно законно приймаючи його за зразок поведінки.
Подумайте, може має сенс спробувати пояснити дочці, що не завжди слід "боротися" за право продемонструвати свою думку або його узаконити, а показати, що його потрібно мати і вміти знаходити можливість залишатися при ньому, не викликаючи у відповідь реакції, найчастіше руйнівної для неї самої. Хороший політик той, хто вміє знаходити компроміс, залишаючись при своїй думці! Може навчитися цьому і використовувати цю навичку і в звичайному житті. Адже не суперечити там, де це не принципово, не означає відмовитися від себе і своєї думки. Це означає, що людина здатна його захистити від тих, хто не готовий визнавати його наявність в іншого, від тих, хто не здатний сам мати його, а отже, буде намагатися знищити його і в іншого.
Навчіть дитину захищатися не тільки "кулаками", але і силою свого характеру, волі, наполегливістю і здатністю вірити в себе за будь-яких обставин, протистояти дурості і сірості.
Тему закриваю, але Ви в будь-який час можете створити іншу або продовжити спілкування в іншому форматі. Ви можете також отримати консультацію у психолога, провідного дану тему! Доступно спілкування в приватному або безкоштовному форматі.

Інші обговорення на тему «Проблеми з дітьми»: